Publications from the Faculty of Arts

Sort by: Date | Author | Title

Fougt, S. S. (2015). Lærerens scenariekompetence: et mixed methods-studie af lærerkompetenceudvikling i spændet mellem scenariedidaktik, faglighed og it. DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/phdafhandlinger/AFHANDLING_FOUGT_2015.pdf

Lund Larsen, L. (2015). Lærerens verden: almendidaktiske refleksioner over klasserumserfaringer. Institut for Uddannelse og Pædaogogik (DPU), Aarhus Universitet.

Pettersson, M., Hansen, T. I., Kølsen, C. & Bundsgaard, J. (2015). Læreres praksis: data fra lærersurvey i AUUC-konsortiets demonstrationsskoleprojekter. Teknisk rapport. (1. ed.) Læremiddel.dk.

Holm, L. (2015). Læreropfattelser og praksis i relation til de nationale test i dansk/læsning. Cepra-Striben, (18), 58-64. http://blad.ucn.dk/FoU/Ceprastriben/Ceprastriben18/

Kabel, K. & Svarstad, L. K. (2015). Lærerperspektiver på faglig målsætning i dansk og engelsk. In Læringsmål (pp. 57-63). Aarhus Universitetsforlag.

Rasmussen, J., Pedersen, E. F. & Stafseth, V. T. (2015). Læreruddannerkompetencer: en undersøgelse af danske læreruddanneres kompetencer og behov for kompetenceudvikling. DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Aktuelt/Laereruddannerkompetencer.pdf

Wahlgren, B. (2015). Læring i arbejdslivet. F O V U Dialog, 2015, 22-25. https://issuu.com/nvlnordvux/docs/dialog_2015_www

Sørensen, A. D., Deurzen, E. V. & Lodge, R. (2015). Læring i eksistentielfænomenologisk psykoterapi og kognitiv adfærdsterapi. In A. D. Sørensen & K. D. Keller (Eds.), Psykoterapi og eksistentiel fænomenologi (pp. 305-330). Aalborg Universitetsforlag.

Kryger, N. (2015). Læring i familien: for barnets bedste eller snæver investeringslogik. Viden om Laesning, 2015(17), 16-25. http://www.videnomlaesning.dk/media/1380/17_niels-kryger.pdf

Ringsmose, C. (2015). Læring og læringsmiljøer i daginstitutioner. In D. Cecchin (Ed.), Barndomspædagogik i dagtilbud (1. ed., pp. 301-319). Akademisk Forlag.

Kristjansdottir, B., Maslo, E., Svarstad, L., Rohde, L. & Dahlgreen, B. (Eds.) (2015). Læringsmål. Aarhus Universitetsforlag. Sprogforum Vol. 61

Bremholm, J. (2015). Læseguide: et redskab til at invitere elever inden for i tekster og fag. Unge Pædagoger, 2015(4), 107-118.

Bremholm, J. (2015). Læseguide - hvad, hvorfor og hvordan? indføring i læseguide som didaktisk redskab til at støtte og udvikle elevers faglige læsning . Nationalt Videncenter for Læsning. http://www.videnomlaesning.dk/media/1782/laeseguide-hvad-hvorfor-og-hvordan-jesper-bremholm.pdf

Holm, L. (2015). Læsetest og flersprogede elever. Nordand – Nordisk tidsskrift for andrespråksforskning , 10(2), 53-73.

Tarp, S. (2015). La lexicografía y su relación con otras disciplinas independientes como la lingüística y la ciencia de la información. In M. P. Garcés Gómez (Ed.), Lingüística y diccionarios (pp. 9-31). Universidade da Coruña.

Nygaard, B. (2015). L'Alliance Rouge et Verte au Danemark. Forger un pacte solide de la gauche radicale. Contretemps. Revue critique, 27, 70-82.

Cruz Suárez, J. C., Hansen, H. L. & Sánchez Cuervo, A. (Eds.) (2015). La memoria novelada III: Memoria transnacional y anhelos de justicia. Peter Lang. Perspectivas Hispanicas

Nielsen, C. A. (2015). Land i opbrud: om Bosniens rolle i den jugoslaviske og europæiske historie. In N.-J. Nehring & B. Weiss (Eds.), Og Balkan kom til Danmark: om at være nærområde til krig og folkemord (pp. 292-305). Aarhus Universitetsforlag.

Møller, J. F. (2015). Land og by fjerner sig stadig mere fra hinanden. Kristeligt Dagblad, 2.

Swanson, H. A. (2015). Landscapes, by Comparison: Practices of Enacting Salmon in Hokkaido, Japan. (pp. 22-42). Aarhus Universitet, Institut for Kultur og Samfund. http://anthropocene.au.dk/more-than-human-aura-working-papers/

Maslo, E. (2015). Language and learning in transformative learning spaces – multilingual learner’s stories. Abstract from European Conference on Educational Research, Budapest, Hungary.

Fusaroli, R., Weed, E., Fein, D. & Naigles, L. (2015). Language Development in Context: A Longitudinal Study of Typically-Developing Children and Children with ASD. Abstract from IMFAR 2015, Salt Lake City, United States.

Kemp, P. (2015). La place de la philosophie dans la société contemporaine. In B. Feltz, N. Frogneux & S. Layens (Eds.), La nature en éclats (pp. 11-21). Academia-l'Harmathan, Louvain-la-Neuve.

Olsson, U., Petersson, K. & Krejsler, J. B. (2015). Lärandemålens politik. In S. Lindblad & L. Lundahl (Eds.), Utbildning: makt och politik (pp. 181-194). Studentlitteratur.

Møller, L. (2015). Läsare. In L. H. Kjældgaard, L. Møller, D. Ringgaard, L. M. Rösing, P. Simonsen & M. R. Thomsen (Eds.), Litteratur: Introduktion till teori och analys (pp. 173-184). Studentlitteratur.

Displaying results 28251 to 28275 out of 64650

1131

Revised 10.01.2025

Vibe Abildtrup Middelboe