Publications from the Faculty of Arts

Sort by: Date | Author | Title

Mortensen, S. U. (2020). Defying Shame: Shame-relations in digital sexual assault. MedieKultur, 36(67), 100-120. https://tidsskrift.dk/mediekultur/article/view/113960/166544

Mortensen, S. U. (2020). Defying shame Shame-relations in digital sexual assaults. MedieKultur, 36(67), 100-120. https://doi.org/10.7146/MEDIEKULTUR.V36I67.113960

Skyggebjerg, A. K. (2020). De glemte drenge: To aktuelle hverdagsfortællinger skildrer sårbare relationer, identitet og frigørelse med et glimt i øjet. Weekendavisen, (Bøger), 14.

Skoda, U. (2020). Deities, alliances, and the power over life and death: exploring royal sovereignty and its tenacity in a former princely state in Odisha. In D. Gilmartin, P. Price & A. E. Ruud (Eds.), South Asian Sovereignty: The Conundrum of Worldly Power (pp. 109-135). Routledge.

Skoda, U. (2020). Deities, Alliances and the Power over Life and Death: Exploring Royal Sovereignty and its Resiliance in a Former Princely State in Odisha. In Raja-mandala: Le Modele royal en Inde (pp. 299-328). Éditions de l’EHESS.

Norup, L. (2020). Dekadencens bibel: Joris-Karl Huysmans Mod strømmen. Litteraturmagasinet Standart, 34(1), 23.

Kofoed, J. (2020). Delingers brutalitet, skriveprocessers brutalitet. In Fondet for dansk-norsk Samarbejds Årsskrift 2019 (pp. 24-27). Fondet for dansk-norsk Samarbeid. https://www.virtualmagnet.eu/pub/113/Dansk-Norsk-Fond_2019/#p=1

Chettri, M. & McDuie-Ra, D. (2020). Delinquent Borderlands: Disorder and Exception in the Eastern Himalaya. Journal of Borderlands Studies, 35(5), 709-723. https://doi.org/10.1080/08865655.2018.1452166

Eriksson, B. (2020). Deltagelse og grænser i Grænseløse Sting. In Grænseløse sting: et kunstværk vi skaber i fællesskab (pp. 14-17). Kunstmuseet Trapholt.

Rosendal Bang, L. (2020). Deltagelsesmuligheder i den litterære klassesamtale: hvad kan vi lære af Forfatterskolens kollektive læsninger? In C. Haas & C. Matthiesen (Eds.), Fagdidaktik og demokrati (pp. 233-256). Samfundslitteratur.

Lund, J. (2020). Dematerialization in the Contemporary Present. In C. Baldacci, C. Ricci & A. Vettese (Eds.), Double trouble in exhibiting the contemporary: art fairs and shows (pp. 73-82). Scalpendi Editore.

Nissen, J. (2020). Demens och teologi (1). Svensk Kyrkotidning, Årgang 116(11), 323-327.

Nissen, J. (2020). Demens och teologi (2). Svensk Kyrkotidning, Årgang 116(12), 346-350.

Nissen, J. (2020). Demens og teologi. In C. T. Kristensen & M. Christoffersen Gautier (Eds.), Kirke med demensramte (pp. 22-44). Eksistensen Akademisk.

Bechmann, A. & O'Loughlin, B. (2020). Democracy & disinformation: a turn in the debate. Koninklijke Vlaamse Academie van Belgie voor Wetenschappen en Kunsten (KVAB). https://www.kvab.be/sites/default/rest/blobs/2557/Final%20Report%20Dem%20&%20Desinfo.pdf

Lieberkind, J. (2020). Democracy and togetherness: between students’ educational and political status– a study of primary and lower secondary education in Denmark. Multicultural Education Review, 12(1), 17-30. https://doi.org/10.1080/2005615X.2020.1720134

Huggler, J. (2020). Democracy, General Will, and Political Formation. Friedrich Schlegel's Critique and Reconstruction of the Concept of 'Republicanism'. Romantik : Journal for the Study of Romanticisms, 9(1), 59-74. https://doi.org/10.14220/jsor.2020.9.1.59

Hansen, O. H., Jensen, A. S. & Broström, S. (2020). Democratic, caring and disciplinary values in Danish preschools: Bringing values together. Contemporary Issues in Early Childhood, 21(4), 340-355. https://doi.org/10.1177/1463949120970236

Thorup, M. (2020). Demokratiets aktuelle kriser: et overblik. In Demokratiets krise og de nye autokratier (pp. 21-44). Aarhus Universitetsforlag.

Thorup, M. & Seeberg, P. (Eds.) (2020). Demokratiets krise og de nye autokratier. Aarhus Universitetsforlag.

Bjerre, J. (2020). Demokrati og deltagelse. In P. Brodersen (Ed.), Didaktisk opslagsbog (pp. 39-44). Hans Reitzels Forlag.

Knudsen, L. E. D. (2020). Demokratisk dannelse i den åbne skoles mundane rum: erfaringer fra Næstved Kommune. In C. Haas & C. Matthiesen (Eds.), Fagdidaktik og demokrati (pp. 257-284). Samfundslitteratur. https://wildside.ipapercms.dk/SLFonden/SLforlagene/Samfundslitteratur/Titler/gratis-laeseproeve-fagdidaktik-og-demokrati/?page=4

Knudsen, L. E. D. & Sattrup, L. (2020). Demokratiske benspænd eller spændetrøje. In C. Toft & J. Bendix (Eds.), Med kunsten som benspænd i åben skole (pp. 44-47). ARKEN, Museum for Moderne Kunst.

Lise, S. & Knudsen, L. E. D. (2020). Demokratiske stjerner: en undersøgelse af hvordan åben skole kan understøtte demokratisk dannelse. In L. E. D. Knudsen, L. L. Jensen, A. V. Thomsen & M. Fredslund (Eds.), Åben Skole (pp. 145-160). Syddansk Universitetsforlag.

Rocca, R. & Wallentin, M. (2020). Demonstrative Reference and Semantic Space: A Large-Scale Demonstrative Choice Task Study. Frontiers in Psychology, 11, Article 629. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00629

Displaying results 15401 to 15425 out of 68714

617