Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Sørensen, V. (red.) (2024). Kritisk gennemlæsning af andre redaktørers afsnit (lydelig – lykønske, lære – lærke, lærke – læs, løje – lønne, låse – madetørv; pt (november) i alt 72 kc, ender formentlig på ca. 100 kc). I Jysk Ordbog http://www.jyskordbog.dk

Langager, S. (2024). Kritisk selvrefleksion: Dokumentation og kollektiv hukommelse. I U. Elbæk (red.), Mirakler i Mejlgade : Historien om Kaospiloterne fra begyndelsen til 2006 (s. 273-276). Ti vilde heste.

Sørensen, A. (2024). Kritisk teori: Ideologikritik og demokratisk dannelse. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 44(129), 73-84.

Andersen, J. E. (2024). Kronik. J.P. Jacobsens økobevidste menneskenatur handler om at se tingene, som de er. Kristeligt Dagblad. https://www.kristeligt-dagblad.dk/debat/joern-erslev-andersen-jp-jacobsens-oekobevidste-menneskenatur-handler-om-se-tingene-som-de-er

Heiden, T. (2024). Kunstbaseret performanceforskning med indskolingsbørn. Tidsskrift for æstetik og pædagogik, 2(1). https://tidsskrift.dk/taep/article/view/146798

Laage-Thomsen, J. & Ratner, H. F. (2024). Kunstig intelligens i den offentlige forvaltning: sammenhænge mellem algoritmisk regulering og automatisering af beslutninger i de danske AI ”signaturprojekter”. Politica. Advance online publication. https://politica.dk/fileadmin/politica/Dokumenter/early_view/laage-thomsen_og_ratner.pdf

Pedersen, A. Y. (2024). Kunstig intelligens og elevernes digitale kompetencer. POLIS - Tidsskrift for samfundsfagsdidaktik, 5(8), 61-82. https://tidsskrift.dk/POLIS/article/view/148108/192685

Paldam, C. S. (2024). Kunst og overgangsalder: Blod, begær og usynlighed. Passepartout, 44: Blod, 35-62. https://tidsskrift.dk/passepartout/article/view/146197/189418

Jensen, B. & Knudsen, P. (2024). Kvalitet i dagtilbud gennem professionsudvikling. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), Århus Universitet. https://www.buzzsprout.com/1501594/episodes/14387380

Staunæs, D. (2024). Kvindekamp, kønskamp, frihedskamp (Supertanker DRLyd). Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) https://www.dr.dk/lyd/p1/supertanker/supertanker-2024/supertanker-kvindekamp-koenskamp-frihedskamp-11032411441

Koefoed, N. (2024). Kvinderne får stemmeret: 1915. Aarhus Universitetsforlag. 100 Danmarkshistorier

Bak, M. B. (2024). Kvindernes indtog i Den Overordentlige Kommission. Mosede Fort. Danmark 1914-1918. https://mosedefort.dk/viden-og-samlinger/artikler/velfaerd/kvindernes-indtog-i-den-overordentlige-kommission

Jensen, R. T., Balslev, A. L. M., Grønbæk, T. B., Kusk, M. L., Lund Mortensen, E., Sørvad Søgaard, M. & Rytter, M. (2024). Kvoteflygtninge, religion og nye fællesskaber: En undersøgelse af congolesiske kvoteflygtninges inklusion og deltagelse i kristne menigheder. https://cas.au.dk/fileadmin/ingen_mappe_valgt/3_Kvoteflygtninge_religion_og_nye_faellesskaber.pdf

Poulsen, B., Manetta, C. & Aglietti, S. (2024). La c.d. villa di Clodio: Nuove ricerche presso Villa Santa Caterina a Castel Gandolfo (Roma). I L. Lambusier, G. Ghini & Z. Mari (red.), Lazio e Sabina : atti del convegno: tredicesimo incontro di Studi sul Lazio e la Sabina (s. 201-208). Edizioni Quasar di Severino Tognon srl.

Skinnebach, L. K. (2024). Lactating Robots. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) . https://open.spotify.com/episode/3xq0ZQ3u7nHbkRq9WnkRZi

Nordentoft, H. M. (2024). Lad tiden vente: Gør øjeblikket væsentligt. I P. Bramming & U. Brandi (red.), Når læring ikke gider gå på arbejde mere (s. 53-58). Pragmatist Publications Group.

Parikka, J. (2024). La duración de la materialidad: Sobre medianaturalezas y la figura de lo posthumano. ACCESOS. Revista de investigación artística , 7, 12-25. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9605387

Cederfeldt, J. B. M. (2024). Længslen mod en hellig natur. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (88).

Petersen, A. K. (2024). Lærebog er snarere et lavkirkeligt debatindlæg. Kristeligt Dagblad, 8.

Gabrielsson, R. H., Neubert, K. & Fougt, S. (2024). Læremidler i begynderundervisning i læsning: Et essentielt oplæg til refleksion og kritisk stillingtagen . Læsepædagogen: medlemsblad for Landsforeningen af Læsepædagoger, 72(1), 4-9. Artikel 1.

Madsen, C. D. (2024). Lærerens arbejde med at skabe deltagelsesmuligheder i undervisningen. I Elever med tegn på høj begavelse : elevperspektiver på skolens praksis (s. 18-24). Børne- og Undervisningsministeriet. https://emu.dk/grundskole/saerlige-elevgrupper/elever-med-hoej-begavelse/fem-artikler-om-elever-med-hoej-begavelse?b=t5-t136-t6232

Kousholt, K. B. & Mardahl-Hansen, T. L. (red.) (2024). Læreren som udforskende praktiker: Pædagogisk-psykologiske perspektiver på det lærerfaglige arbejde . Hans Reitzels Forlag.

Kousholt, D. & Madsen, C. D. (2024). Læreres samarbejde med PPR. I K. Bagge Kousholt & T. L. Mardahl-Hansen (red.), Læreren som udforskende praktiker: Pædagogisk-psykologiske perspektiver på det lærerfaglige arbejde (s. 314-339). Hans Reitzels Forlag.

Heiden, T. (2024). Lærer-i-rolle i indskolingens litteraturundervisning. Læremiddeldidaktik. https://laeremiddel.dk/viden-og-vaerktoejer/til-praktikere/laerer-i-rolle/laerer-i-rolle-i-indskolingens-litteraturundervisning/

Thorborg, M. M. R. (2024). Lærerkollegial aktivitet i den danske folkeskole - en begivenhedsbaseret empirisk analyse.

Viser resultater 1526 til 1550 ud af 63743

Forrige

Næste

Revideret 10.01.2025

Vibe Abildtrup Middelboe