Publications from the Faculty of Arts

Pedersen, L. G. (2021, May 26). Kurs mod afgrunden. https://www.eftertrykket.dk/2021/05/26/kurs-mod-afgrunden/

Brøgger, K. & Madsen, M. (2021). Kvalitet, relevans og effektivitet på universiteterne - om statslig styring af selvejende universiteter gennem magtfulde policy-instrumenter. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (3). https://dpt.dk/temanumre/2021-3/kvalitet-relevans-og-effektivitet-pa-universiteterne/

Christensen, J. H. (2021). Kvalitetsvurdering af rapporten: Stop diskrimination i skolen: LGBTQ+ elevers trivsel og vilkår i grundskolen. In N. Laue Juhl (Ed.), Stop diskrimination i skolen: LGBTQ+ elevers trivsel og vilkår i grundskolen (pp. 54-58). LGBT+ Ungdom og LGBT+ Danmark. https://lgbtdanmark-my.sharepoint.com/personal/nicolajlj_lgbt_dk/_layouts/15/onedrive.aspx?id=%2Fpersonal%2Fnicolajlj%5Flgbt%5Fdk%2FDocuments%2FRapport%2FStop%20diskrimination%20i%20skolen%20%2D%202021%2Epdf&parent=%2Fpersonal%2Fnicolajlj%5Flgbt%5Fdk%2FDocuments%2FRapport&originalPath=aHR0cHM6Ly9sZ2J0ZGFubWFyay1teS5zaGFyZXBvaW50LmNvbS86YjovZy9wZXJzb25hbC9uaWNvbGFqbGpfbGdidF9kay9FWXR2d05nS0pLQkxzZmRZNUJSVVVka0JIc0UzdzZ5eEdGb1RuZzBKNUVQLWJRP3J0aW1lPXdPWVdMZjdMMkVn

Rosendal, J. (2021). Kvindemuseet som Køn: Man kan sagtens være tro overfor rødderne og lade dem sprede sig. Århus Stiftstidende. https://stiften.dk/artikel/kvindemuseet-som-køn-man-kan-sagtens-være-tro-overfor-rødderne-og-lade-dem-sprede-sig

Holm, C. (2021). Kvinden er blevet huskoordinator – også! Asterisk (magasin), (97). https://dpu.au.dk/asterisk/leder/

Holm, C. (2021). Kvindens trippeljob: Husmor, huskoordinator og fuldtidsarbejdende. Berlingske Tidende, Sektion 1, 28-28. Article e8333023. https://www.berlingske.dk/kommentarer/kvindens-trippeljob-husmor-huskoordinator-og-fuldtidsarbejdende

Jacobsen, A.-C. & Birkler, M. K. (2021). La actitud de Agustín frente a los judíos. In R. Laham Cohen & E. Noce (Eds.), Crisitanos, judíos y gentiles. Reflexiones sobre la construcción de la identidad durante la Antigüedad Tardía (pp. 103-114). IMHICIHU-CONICET. http://www.imhicihu-conicet.gob.ar/cristianos-judios-y-gentiles-reflexiones-sobre-la-construccion-de-la-identidad-durante-la-antiguedad-tardia/

Tarp, S. (2021). La comunicación dirigida al usuario en diccionarios de Internet. In L. Ruiz Miyares, R. M. Rodríguez Abella, A. Muñoz alvarado, L. Chierichetti & M. R. Álvarez Silva (Eds.), Contribuciones a la Lingüística y a la Comunicación Social: Tributo a Vitelio Ruiz Hernández (pp. 87-92). Ediciones Centro de Linguistica Aplicada.

Lund, J. (2021). La Contemporanéité, une expérience de sublime? In A. E. Sejten & C. Rozzoni (Eds.), Revisiter le sublime (pp. 185-196). Éditions Mimésis.

Risum, J. (2021). L'Acteur dans la savane - et sur scène: Un voyage dans l'univers conceptuel de l'ISTA. Journal of Theatre Anthropology, (1), 180-199 . https://doi.org/10.7413/2724-623X020

Rasmussen, B. T. (Ed.) & Huggler, J. (2021, Oct 8). ”Lad barnet selv finde svarene!”: Vid&Sans interviewer hver uge en afdød tænker om et aktuelt emne. I denne uge Jean-Jacques Rousseau om curlingforældre. https://vidogsans.dk/lad-barnet-selv-finde-svarene/

Andersen, S. (2021). Lad os få indfødsret uden "danske værdier", tak. Kristeligt Dagblad, Sektion 1, 11-11.

Suhr, C. (2021). Lad ph.d.-studerende færdiggøre deres forskeruddannelse, før de kritiseres i offentligheden. Berlingske Tidende. https://www.berlingske.dk/kronikker/lad-phd-studerende-faerdiggoere-deres-forskeruddannelse-foer-de

Jørgensen, D. (2021). Længsel, visdom og lidenskab. Sankt Jakobs Kirke. https://flippage.impleoweb.no/spg/5569468939e14212b41c88884b54186e/Sankt%20Jakobs%20magasin%202021.pdf#page=1

Kim, C. (2021). Læreren som moralsk aktør og undervisningens etik: En interdisciplinær undersøgelse. [PhD dissertation, Aarhus University]. Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.408

Andersen, F. Ø., Lunde Frederiksen, L., Sunesen, M. & Thorborg, M. M. R. (2021). Lærermangel i Danmark. Paideia, (22), 21-32. Article 3.

Laursen, P. F. (2021). Læreruddannelsens rolle i lærerprofessionens historiske tilblivelse. Studier i læreruddannelse og -profession, 6(1), 33-50. https://doi.org/10.7146/lup.v6i1.127785

Jenset, I. S. (Ed.), Hatlevik, I. K. R. (Ed.) & Fougt, S. (2021). Lærerutdanningens undervisningspraksiser på campus. Acta Didactica Norden, 15(3). https://doi.org/10.5617/adno.9168

Højgaard, T. & Gerster Johansen, S. (2021). Lærervejledning til Matematrix 7.-9. klasse, Logbog/Web. (1 ed.) Alinea.

Kiær, K. (2021). Læsevejledning og databrug som organisatoriske rutiner i folkeskolen. Poster session presented at Ph.d.-Rådets seminar.

Heger, S. (2021). Læs for sjov. Klods-Hans, 21(1), 12-14.

Skovdal, M. & Heiden, T. (2021). Læsning og skrivning i Før-SFOen. In T. R. Heiden, L. Nielsen & B. Orluf (Eds.), Læsning og skrivning i indskolingen: en differentieret praksis (pp. 161-175).

Hansen, H. L. (2021). La memoire du bourreau dans le roman espagnol actuel. In C. González & T. Basile (Eds.), Las posmemorias: Perspectivas latinoamericanas y europeas : Les-postmémoires. Perspectives latino-américaines et européeenes Presses Universitaires de Bordeaux.

Kristiansen, M. S. & Bentsen, L. C. (Eds.) (2021). Landbebyggelsens struktur: Middelalderens rurale Danmark. Jysk Arkæologisk Selskab. Jysk Arkæologisk Selskabs Skrifter No. 120

Andresen, J.-B. R. (2021). Landskabsanalyser med et dybt tidsperspektiv: En rapport fra maskinrummet. Geoforum Perspektiv, 20(38), 1-14. https://doi.org/10.5278/ojs.perspektiv.v20i38.6681

Displaying results 13426 to 13450 out of 68714

538

Revised 03.07.2026

Knud Holt Nielsen