Find

Faculty of Arts

Publications from the Faculty of Arts

Sort by: Date | Author | Title

Iversen, O. S., Misfeldt, M., Harder, J. & de Neergaard, A. (2024). Fire uddannelsesledere: Teknologiforståelse bør være obligatorisk på skoleskemaet. Altinget. https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/uddannelsesledere-teknologiforstaaelse-boer-vaere-obligatorisk-paa-skoleskemaet?toke=b5f767e364354d6abcde4c1a65cd3171

Hye-Knudsen, M., Kjeldgaard-Christiansen, J., Boutwell, B. & Clasen, M. (2024). First They Scream, Then They Laugh: The Cognitive Intersections of Humor and Fear. Evolutionary Psychology, 22(2). https://doi.org/10.1177/14747049241258355

Glas, E. (2024). Flavius Josephus' Self-Characterisation in First-Century Rome: A Historiographical Analysis of Autobiographical Discourse in the Judaean War . Brill. Historiography of Rome and Its Empire Vol. 19 https://doi.org/10.1163/9789004697645

Nielsen, J. V. (2024, Apr 23). Føler du dig tryggere med videoovervågning? Det burde du ikke. Videnskab.dk. https://videnskab.dk/kultur-samfund/foeler-du-dig-tryggere-med-videoovervaagning-det-burde-du-ikke/

Wendel-Hansen, J. (2024). Folkekirken som grundlovens støttepille. In N. V. Vinding, B. A. Jacobsen & M. Schultz-Knudsen (Eds.), Religion og grundlov (pp. 131-147). Djøf Forlag.

Stovgaard, M., Laursen, P. F., Højgaard, T. & Andresen, B. B. (2024). Folkeskolens mål skal være meningsfulde - ikke mindst for lærerne. Dagbladet Information. https://www.information.dk/debat/2024/08/folkeskolens-maal-vaere-meningsfulde-mindst-laererne

Wistoft, K. (2024). Food diversity in Home Economics Education: exemplified by Danish school research. The Journal of Asian Regional Association for Home Economics , 31(2), 18-37.

Velasco, P. & Andersen, C. U. (2024). For and against? collective servers within the institutional university. Paper presented at EASST/4S, Amsterdam, Netherlands.

Madsen, C. (2024). Forbindelser mellem logos og sag: Den analoge retoriks “kontinuistiske fordom”. Paper presented at Nordisk konference for retorikforskning, NKRF9, København, Denmark.

Johansen, S. L. (2024). Forbud mod sociale medier for børn under 18 risikerer at gøre mere skade end gavn. Jyllands-Posten, Sektion 1, 45-45. https://jyllands-posten.dk/debat/kronik/ECE17742486/et-forbud-mod-sociale-medier-for-boern-under-18-risikerer-at-goere-mere-skade-end-gavn/

Primdahl, N. L. (2024). "Fordi det er den nye virkelighed" – vildreden om ChatGPT læst teknologikritisk. Psyke & Logos, 45(1), 49-66. https://doi.org/10.7146/pl.v45i1.146545

Kousholt, D., Hviid, P. & Borring, C. G. (2024). Forebyggelsens dilemmaer og muligheder. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 61(04), 3-6.

Venhovens, M. J. H. (2024). Foreigners in Their Own Home: De Facto Displacement and Negative Emplacement in the Borderlands of Abkhazia. Caucasus Survey, 12(2), 180–204. https://doi.org/10.30965/23761202-20230001

Ravn, K. S. (Ed.) (2024). "Foreløbige Bestemmelser ved Grundelsen af ‘den Danske Forening". Center for Grundtvigforskning. Grundtvigs Værker http://www.grundtvigsværker.dk/tekstvisning/29843/0#

Jaki, S. & Engberg, J. (2024). Forenkommunikation als kooperative Wissenskonstruktion? Eine Analyse multimodaler Elemente des Heimwerkerforums bastler-treffpunkt.de. In J. Pflaeging, M. Meiler, S. Jaki & J. Wildfeuer (Eds.), Multimodalität in Wissensformaten (pp. 225-258). Peter Lang. https://www.peterlang.com/document/1392872

Delaquil, T. C., Smedegaard Ernst Bengtsen, S., Gibson, A. & Nuriler, H. (2024). Forest Ramblings: The University as a World-Becoming. 1-3. Abstract from Higher Education Brought To Life, Trondheim, Norway.

Sedgwick, M. (2024). Foreword. In M. Mirshahvalad (Ed.), Crises and Conversions: The Unlikely Avenues of “Italian Shiism" (pp. vii-ix). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-031-55877-1

Nørgård, R. T. (2024). Foreword: Play It Forward. In Playful Pedagogy in Higher Education: Research and Cases from across the Disciplines (pp. v-viii). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-54956-4

Koch, G. & Smith, R. C. (2024). Foreword. In Future Memory Practices: Across Institutions, Communities, and Modalities (pp. xv-xvi). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003459163-1

Kristensen, T. M. (2024). Før figenbladet: Senantik ikonoklasme mellem hedenskab og kristendom. In A. Minor & A. Manly (Eds.), Ikonoklasme : kunsten som kampplads (pp. 85-97). Ny Carlsberg Glyptotek.

Pedersen, N. A. (2024). For Grundtvig var menigheden dér, hvor troens ord lyder. Kristeligt Dagblad, 128. årgang(192), 8-8. https://www.kristeligt-dagblad.dk/debat/drtheol-grundtvig-var-menigheden-der-hvor-troens-ord-lyder

Stage, C. (2024). Formidlingsvideoer om følelser og affekt til lærebogen Litteraturens Huse. Pictures, Video and sound recordings (digital), Systime. https://litteraturenshuse.systime.dk/?id=2746

Nielsen, H. K. (2024). Fornuftens udfordringer: Essays om videnskab, politik og æstetik. Aarhus Universitetsforlag.

Egholm Lund, S., Ørtoft Rasmussen, S., Skiveren, T. & Frank, S. (2024). Forord. Passage, 38(90), 4-8. https://doi.org/10.7146/pas.v38i90.143015

Damgaard, R. B. & Pristed, B. B. (2024). Forord. In Årsskrift 2023: Det Unge Akademi (pp. 3-4).

Displaying results 1426 to 1450 out of 64314

58

Revised 10.01.2025

-

Vibe Abildtrup Middelboe