Find

Faculty of Arts

Publications from the Faculty of Arts

Sort by: Date | Author | Title

Jensen, N. R., Kjeldsen, C. C. & Bjerre, J. (2019). Hvad hæmmer hhv. fremmer skolepædagogers samarbejde om stærke faglige fællesskaber for lavtpræsterende drenge i indskolingen? In N. R. Jensen (Ed.), Hvad fremmer hhv. hæmmer .... (1. udgave ed., pp. 5-46). DPU - Danmarks Institut for Pædagogik og Uddannelse.

Hansen, O. H. (2019). Hvad har vi gang i? Hvad tænker vi på? 0-14 : nul til fjorten, 2019(1), 70-74.

Høghøj, M. (2019). Hvad kan vi lære af 'betonjunglens' historie? 1. del. Eftertrykket.dk.

Høghøj, M. (2019). Hvad kan vi lære af 'betonjunglens' historie? 2. del. Eftertrykket.dk.

Baunvig, K. F. (2019). Hvad skal vi egentlig med Grundtvig? Kristeligt Dagblad, Sektion 1, 10-10. https://www.kristeligt-dagblad.dk/kommentar/hvad-skal-vi-egentlig-med-grundtvig

Skiveren, T. (2019). Hvad sker der i dansk samtidslyrik. Jyllands-Posten, Bøger, 26.

Kjeldsen, C. C. (2019). Hvad større internationale evalueringer (TIMSS og PIRLS) kan fortælle os om kvalitet i undervisningen. In Lærerkommissionens forskerpublikation (pp. 82-91). Danmarks lærerforening. https://www.kl.dk/media/22541/bilag-8-laererkommissionens-forskerpublikation.pdf

Adriansen, H. K. & Nissen, C. F. R. (2019, Nov 21). Hvad taler vi om, når vi taler om 'internationalisering' af de videregående uddannelser? Videnskab, ForskerZonen .

Hansen, A. S., Højlund, S., Schou Pallesen, C. M. & Rytter, M. (Eds.) (2019). Hvad vi deler: Antropologiske perspektiver på deling som socialt fænomen. Aarhus Universitetsforlag. Antropologiske Studier No. 5

Baunvig, K. F. (2019). Hvad ville Grundtvig sige? Kristeligt Dagblad, Sektion 1, 9-9. https://www.kristeligt-dagblad.dk/kommentar/hvad-ville-grundtvig-sige

Arboe, T. (2019). Hvafor saa do ed et nøj far? (= hvorfor sagde du det ikke noget før?): om det dialektale ordstof i J.P. Jacobsens forfatterskab. In Jacobseniana: Skrifter fra J. P. Jacobsen Selskabet (13 ed., pp. 98-132). http://www.jpjselskabet.dk/wp-content/uploads/Jacobseniana_13·2019_web.pdf

Nielsen, K. (2019). Hvem er Gud i nyere danske salmer? Formålet med bibelhenvisningerne i Salmedatabasens salmekommentarer. Hymnologi: Nordisk Tidsskrift, 48(1-2), 30-47.

Hansen, A. S. (2019). Hvem tjener ordene: Tre samtaler om at tage del i den offentlige samtale. In A. S. Hansen, S. Højlund, C. M. S. Pallesen & M. Rytter (Eds.), Hvad vi deler: Antropologiske perspektiver på deling som socialt fænomen (pp. 125-141). Aarhus Universitetsforlag.

Larsen, A. H. (2019). Hvilke komptencer efterlyser danske museer, og hvilke komptencer er der ifølge dansk museumsforskning brug for?. Paper presented at Museernas nya hybridkomptenser, Malmø.

Berthelsen, U. D. (2019, Sept). Hvilket sprog taler din computer? Nationalt Videncenter for Læsning.

Jakobsen, L. S. & Larsen, A. H. (2019). Hvordan bruger mænd museer? Danske Museer, 2019(1), 10-14.

Damkjaer, M. S. (2019). Hvordan bruger vi digital overvågning i familien? Videnskab.dk [online]. https://videnskab.dk/teknologi-innovation/hvordan-bruger-vi-digital-overvaagning-i-familien

Larsen, S. N. (2019). Hvordan det begrænset synlige blev til det virkelige. In D. D. Christoffersen & K. Stender Petersen (Eds.), Er der evidens for evidens? (pp. 167-182). Samfundslitteratur. https://www.statsbiblioteket.dk/au/?locale=da#/search?query=recordID:"sb_6425985"

Robbe, J. R. (2019). Hvordan en gammel kontrakt kan kaste nyt lys over hollændernes skriftsprog på Amager i 1600-tallet. In K. R. Christensen, H. Jørgensen & J. L. Wood (Eds.), The Sign of the V: Papers in Honour of Sten Vikner (pp. 503-521). AU Library Scholarly Publishing Services.

Kjerkegaard, S. & Ringgaard, D. (2019). Hvordan forfattere læser: et bidrag til postkritikken med læsninger i Karl Ove Knausgårds Min kamp og Christina Hesselholdts Selskabet. In J. L. Jørgensen, L. Mønster & M. K. Schmidt (Eds.), En ny kritik (pp. 65-81). Forlaget Spring.

Ejersbo, L. R. (2019, Feb 19). Hvordan kædes matematik og etik sammen? Folkeskolen.dk. https://www.folkeskolen.dk/653628/hvordan-kaedes-matematik-og-etik-sammen

Kanareva-Dimitrovska, A. (2019). Hvordan kan man spore udvikling af interkulturelle kompetencer i online pædagogiske interaktioner? En metodologisk refleksion. Sprogforum, 25(69), 72-81.

Nørgård, R. T., Harbo, K., Aaen, J. H., Caviglia, F. & Dalsgaard, C. (2019). Hvordan kan vi understøtte de studerendes akademiske digitale kompetencer på de videregående uddannelser? Et 2-årigt udviklingsprojekt på tværs af 5 danske uddannelsesinstitutioner. Abstract from DUN Konferencen 2019, Odense, Denmark. https://dun-net.dk/media/772972/1b-ff-hvordan-kan-vi-understoette-de-studerendes-akademiske-digitale-kompetencer-paa-de-videregaaende-uddannelser.pdf

Nissen, P. (2019). Hvordan måler vi, om eleverne lærer noget i skolen og trives? Kognition & Pædagogik, 29(111/112), 122 - 129.

Kabel, K., Christensen, M. V. & Brok, L. S. (Eds.) (2019). Hvordan praktiseres grammatikundervisning i dansk, engelsk og tysk? statusrapport Gramma3. VIA University College.

Displaying results 15726 to 15750 out of 64476

630

Revised 10.01.2025

-

Vibe Abildtrup Middelboe