Publications from the Faculty of Arts

Sort by: Date | Author | Title

Raskin, R. (2018). A shot-by-shotr breakdown of FLIMMER. Short Film Studies, 8(2), 164-165. https://doi.org/10.1386/sfs.8.2.164_7

Walsh, M. J., O’Neill, S., Riede, F. & Willerslev, R. (2018). A Soul by Any Other Name: The Name-Soul Concept in Circumpolar Perspective. Cross-Cultural Research, 53(3), 312-349. https://doi.org/10.1177/1069397118813078

Egelund, L. (2018). A space for Caesar: The heart of Rome and urban development. In R. Raja & S. M. Sindbæk (Eds.), Urban Network Evolutions: Towards a high-definition archaeology (pp. 45-50). Aarhus Universitetsforlag.

Christensen, N. (2018). Astrid Lindgren: Pippi Langstrømpe. In D. Ringgaard, J. Ladegaard & M. Rosendahl Thomsen (Eds.), 50 værker: Højdepunkter i verdenslitteraturen (pp. 233-237). Aarhus Universitetsforlag.

Jankvist, U. T., Misfeldt, M. & Iversen, S. M. (2018). A student's perception of CAS-related sociomathematical norms surrounding teacher change in the classroom. In H.-G. Weigand, A. Clark-Wilson, A. Donevska-Todorova, E. Faggiano, N. Grønbæk & J. Trgalova (Eds.), 5th ERME Topic Conference: Mathematics Education in the Digital Age (pp. 131-139). Københavns Universitet.

Beckerlee, H. B. (2018). A study of thin film interference. Philosophy of Photography, 9(2), 157-163. https://doi.org/10.1386/pop.9.2.157_7

Fischel, A. D. & Halskov, K. (2018). A Survey of the Usage of Sticky Notes. In CHI 2018 - Extended Abstracts of the 2018 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems: Engage with CHI Article LBW080 Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3170427.3188526

Hartmeyer, R., Stevenson, M. P. & Bentsen, P. (2018). A systematic review of concept mapping-based formative assessment processes in primary and secondary science education. Assessment in Education: Principles, Policy and Practice, 25(6), 598-619. https://doi.org/10.1080/0969594X.2017.1377685

Kjær, S. W., Damholdt, M. F. & Callesen, M. B. (2018). A systematic review of decision-making impairments in Parkinson’s Disease: Dopaminergic medication and methodological variability. Basal Ganglia, 14, 31-40. https://doi.org/10.1016/j.baga.2018.07.003

Schlosser Schmidt, S. (2018). "At abstrahere fra statuens reale indhold": Et mikrostudie af H.W. Bissens statue af A.S. Ørsted. TEMP. Tidsskrift for historie, Årg. 9 (2018)(17), 89-112. https://tidsskrift.dk/temp/article/download/112049/161004/

Broström, S. (2018). At arbejde med en styrket pædagogisk læreplan. Læringsledelse Nationalt Center for Skoleledelse .

Wahlgren, B. & Gottlieb, S. (2018). At blive på sporet. Uddannelsesbladet, (3), 34-36.

Norup, L. (2018). At Dø I Ekstase: sarthedens styrke i Marie Bashkirtseffs dagbøger 1873-1884. Kulturo, 24(46), 80-90.

Geraniou, E. & Jankvist, U. T. (2018). A tentative framework for students' mathematical digital competencies. In J. Golding, N. Bretscher, C. Crisan, E. Geraniou, J. Hodgen & C. Morgan (Eds.), Research Proceedings of the 9th British Congress in Mathematics Education (pp. 56-63).

Olsen, A.-M. E. (2018). At forandre verden: En læsning af Platons politiske filosofi i 'Staten' (1. ed.). Aarhus Universitetsforlag.

Andresen, B. B. (2018). At forestå og forstå pædagogisk praksis. In H. Hede Jørgensen & K. Tuft (Eds.), Pædagogers sprog: professionsviden, fagsprog og forskning (pp. 38-50). Akademisk Forlag.

Skiveren, T. (2018). At gå i hundene med stil: Anmeldelse af Knud Romer Jørgensen "Kort over Paradis". Jyllands-Posten, Sektion 1, 23.

Falkenberg, R. (2018). At læse Det Nye Testamente historisk. In S. Egede, P. Lodberg, J. Nissen & B. Søndergaard (Eds.), Lægfolksteologi (pp. 37-52). Eksistensen Akademisk.

Have, I. & Pedersen, B. S. (2018). At læse en lydbog. In T. Rye Andersen, J. Bruhn, N. Christensen, S. Kjerkegaard, S. T. Linkis, B. Stougaard Pedersen & H. K. Rustad (Eds.), Litteratur mellem medier (pp. 119-136). Aarhus Universitetsforlag.

Larsen, C. R. & Nielsen, S. K. (2018). At lytte til musik i radioen. In M. Michelsen, I. Have, A. M. Lindelof, C. R. Larsen & H. Smith-Sivertsen (Eds.), Stil nu ind...: Danmarks Radio og musikken (pp. 107-112). Aarhus Universitetsforlag.

Ratner, H. G. & Kampmann, N. E. S. (2018). At organisere uden en organisation i det grænsekrydsende samarbejde. In J. Larsen (Ed.), Er du på tværs ?: om at lede og krydse grænser i nye pædagogiske landskaber (pp. 86-107). Ungdomsringens Forlag.

Neugebauer, M. & Weiss, F. (2018). A transition without tradition: earnings and unemployment risks of academic versus vocational education after the Bologna process. Zeitschrift für Soziologie, 47(5), 349-363. https://doi.org/10.1515/zfsoz-2018-0122

Khair, T. (2018). A Travesty of Divorce: Triple talaq has nothing to do with religion. The Hindu, JANUARY 21, 2018(Sektion Opinion).

Stovgaard, M. & Wistoft, K. (2018). At sigte mod udvikling af gode måltidsrammer i skolen. In Københavns generation mad: en status over maden til børn og unge i Københavns kommune (pp. 89-91). Københavns Madhus.

Skyggebjerg, A. K. (2018). At skrive i billeder og tegne i ord. Weekendavisen, Sektion 3 : Bøger, 6.

Displaying results 21301 to 21325 out of 68714

853

Revised 03.07.2026

Knud Holt Nielsen