Publications from the Faculty of Arts

Sort by: Date | Author | Title

Holm, B. K. (2023). Doctrine and Consolation in Martin Luther and Philip Melanchthon. In C. Spehr (Ed.), Word and World: Luther Across Borders (pp. 307-310). Vandenhoeck & Ruprecht.

Boelsbjerg, H. B. & Hoybye, M. T. (2023). Døden som ’best outcome’. Hvordan inddrages pårørende til bevidsthedssvækkede patienter, der ønsker at indstille behandlingen? Omsorg, 2023(4).

Weiss, F., Reimer, D. & Skov, P. R. (2023). Does a bridge close the gap? The role of travel distance to university for inequality in higher education choices using the construction of the Great Belt Link in Denmark as a test case. Abstract from Tagung der DGS-Sektion „Soziale Ungleichheit und Sozialstrukturanalyse", Mannheim, Germany. https://www.gesis.org/fileadmin/user_upload/Weiss_Reimer_Skov_DGS_2023.pdf

Thompson, J., Teasdale, B., van Emde Boas, E., Budelmann, F., Duncan, S., Maguire, L. & Dunbar, R. (2023). Does believing something to be fiction allow a form of moral licencing or a ‘fictive pass’ in understanding others’ actions? Frontiers in Psychology, 14, Article 1159866. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1159866

Trecca, F., Svane, R. P., Laursen, B., Hoff, E., Højen, A. & Bleses, D. (2023). Does child disruptiveness moderate the effect of parent speech on child conversational skills?. Poster session presented at SRCD 2023 Biennial Meeting, Salt Lake City, Utah, United States.

Christiansen, C. E. (2023). Does fiction reading make us better people? Empathy and morality in a Literary Empowerment Programme. Ethnos, 88(5), 994-1013. https://doi.org/10.1080/00141844.2021.2007158

Haag, K., Du Toit, S., Mikus, N., Skeen, S., Steventon Roberts, K., Marlow, M., Notholi, V., Sambudla, A., Chideya, Y., Sherr, L. & Tomlinson, M. (2023). Does pre-COVID impulsive behaviour predict adherence to hygiene and social distancing measures in youths following the COVID-19 pandemic onset? Evidence from a South African longitudinal study. BMC Public Health, 23(1), Article 533. https://doi.org/10.1186/s12889-023-15310-w

Ismail, A. M. (2023). Doing Piety through Care: Embodied Enactments of the Qur’an and Gender Perceptions in Muslim families in Contemporary Denmark. Postscripts: The Journal of Sacred Texts and Contemporary Worlds, 14(1), 177-194. https://doi.org/10.1558/post.26046

Ulrik Andreasen, L. (2023). Doktorens bord: Lækkende kroppes (u)muligheder: Om krop, blod, slim og ung tilblivelse. Tidsskriftet Antropologi, 87. https://doi.org/10.7146/ta.vi87.141368

Schneider, M. T. (2023, Sept 24). Don Titos hårdhændede metoder: Anmeldelse af Mozarts La clemenza di Tito på Det Kongelige Teater. https://www.peripeti.dk/2023/09/24/anmeldelse-af-titus-paa-operaens-store-scene/?fbclid=IwAR3V9fj9tPgIvVLbnmXKvXecAi8_8qbT_RL_kV-plaW3kg-hwUwcl_yS10U

Dindler, C., Iversen, O. S., Hjorth, M., Smith, R. C. & Nielsen, H. D. (2023). DORIT: An analytical model for computational empowerment in K-9 education. International Journal of Child - Computer Interaction, 37, Article 100599. https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2023.100599

Wistoft, K. & Qvortrup, L. (2023). DPU forskere med fem gode råd mod mistrivsel. Skolemonitor. https://skolemonitor.dk/debat/art9305962/DPU-forskere-med-5-gode-r%C3%A5d-mod-mistrivsel

Holm, C. (2023). DPU-leder: Arbejdspædagogikken skal findes frem fra folkeskolens kramkiste. Altinget. https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/dpu-leder-folkeskolen-maa-finde-det-20-aarhundredes-arbejdspaedagogik-frem-af-kramkisten

Holm, C. (2023). DPU-leder: En moderniseret udgave af arbejdspædagogikken kan give skolen et praksisfagligt løft. Skolemonitor. https://skolemonitor.dk/debat/art9291196/En-moderniseret-udgave-af-arbejdsp%C3%A6dagogikken-kan-give-skolen-et-praksisfagligt-l%C3%B8ft

Holm, C. (2023). DPU-leder: I 25 år har skiftende regeringer ønsket at vende folkeskolen mod arbejdslivet – hvorfor har vi ikke handlet på det for længst? Altinget. https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/dpu-leder-i-25-aar-har-skiftende-regeringer-oensket-at-vende-folkeskolen-mod-arbejdslivet-hvorfor-har-vi-ikke-handlet-paa-det-for-laengst

Holm, C. (2023). DPU-leder: Pædagoguddannelsen må og skal tiltrække flere fagligt stærke studerende. Altinget. https://www.altinget.dk/forskning/artikel/dpu-leder-paedagoguddannelsen-maa-og-skal-tiltraekke-flere-fagligt-staerke-studerende

Holm, C. (2023). DPU-leder: Vi kan ikke se passivt til, når antallet af dårlige læsere stiger. Altinget. https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/dpu-leder-vi-kan-ikke-se-passivt-til-naar-antallet-af-daarlige-laesere-stiger

Knudsen, L. E. D. (2023). DPU-lektor: Her er tre praksisfaglige elefanter i rummet. Skolemonitor.

Clasen, M. (2023, Feb). Dracula: En udød legende. Århus Teater.

Larsen, R. K. E. (2023). Drager og maskiner: en idéhistorisering af Tolkiens forsvar for fantasy-genren. In C. Andersen, V. Nielsen Pold & S. Zetterberg-Nielsen (Eds.), Litteratur & Idéhistorie (pp. 160-176). Baggrund.

Djurslev, A. T. (2023). Dramatizing the Museum: Museum-ing as the Enaction of Historical Representation. Stedelijk Studies Journal, (13). https://stedelijkstudies.com/journal/dramatizing-the-museum-museum-ing/

Boenisch, P. M. (2023). Dramaturgie. In B. Hochholdinger-Reiterer, C. Thurner & J. Wehren (Eds.), Theater und Tanz: Handbuch für Wissenschaft und Studium (pp. 615-24). Nomos Verlagsgesellschaft.

Szatkowski, J. (2023). Dramaturgi og poetiske hierarkier. Norsk Shakespeare tidsskrift, 2-3, 100-115.

Krøgholt, I. & Christoffersen, E. E. (2023). Dramaturgisk interferens i undervisningen. In F. Lindstøl & J. Ohrem (Eds.), Undervisningens dramaturgi: Fortellinger og analyser fra klasserommet (pp. 286-296). Fagbokforlaget.

Akrich, M., Dijstelbloem, H., Pelizza, A. & Landri, P. (2023). Drawing Bruno Together: Latour’s associations with semiotics and technofeminism. Tecnoscienza: Italian Journal of Science & Technology Studies, 14(2), 73-100. https://doi.org/10.6092/issn.2038-3460/18893

Displaying results 6526 to 6550 out of 68426

262

Revised 10.04.2026

Vibe Abildtrup Middelboe