Publications from the Faculty of Arts

Sort by: Date | Author | Title

Lysgaard, J. A. & Bengtsson, S. (2022). Education at the end of time: Ragnarök Now!. Paper presented at BILDUNG, EDUCATION AND SUBJECT DIDACTICS IN THE ANTHROPOCENE EPOCH, Karlstad, Sweden.

Proyer, M. (Ed.), Veck, W. (Ed.), Dovigo, F. (Ed.) & Seitinger, E. (2022). Education in an Altered World. Bloomsbury Academic.

Robbe, J. R. (2022, Sept). Een Geschiedenis van de Nederlandse taal.

Mikus, N., Korb, S., Massaccesi, C., Gausterer, C., Graf, I., Willeit, M., Eisenegger, C., Lamm, C., Silani, G. & Mathys, C. (2022). Effects of dopamine D2/3 and opioid receptor antagonism on the trade-off between model-based and model-free behaviour in healthy volunteers. eLife, 11, Article e79661. https://doi.org/10.7554/eLife.79661

Prilop, C. N. & Weber, K. E. (2022). Effects of (standardized) feedback on student teachers’ professional vision and feedback perceptions. Abstract from EARLI SIG 11 conference, Oldenburg, Germany.

Prilop, C. N. & Weber, K. E. (2022). Effects of (standardized) feedback on student teachers’ professional vision and feedback perceptions. Abstract from EARLI SIG 1 und SIG 4 conference, Cadiz, Spain.

Damsboe-Svendsen, M., Karpantschof, B. M., Stovgaard, M., Christensen, J. H. & Frøst, M. B. (2022). Effects on skills and knowledge of a sensory teaching program for culinary students. International Journal of Food Design, 7(2), 119-141. https://doi.org/10.1386/ijfd_00041_1

Prilop, C. N. & Weber, K. E. (2022). Effekte von personalisiertem vs. standardisiertem ExpertInnenfeedback auf die professionelle Wahrnehmung von Klassenführung und die Feedback-Wahrnehmung von Lehramtsstudierenden. Abstract from GEBF conference, Bamberg, Germany.

EFFORT Project team (2022). EFFORT. A project to develop a European framework of reference for translation. Abstract from 10th EST Congress, Oslo, Norway.

EFFORT Project team (2022). EFFORT. Un proyecto para elaborar un marco común de referencia europeo en traducción. Abstract from 10th International Conference of the Iberian Association for Translation and Interpreting Studies (AIETI), Braga, Portugal.

Ingesman, P. (2022). "... effther then ewangeliske friihed oc cristeligt skell ...": Skilsmisse og separation efter den danske reformation. Kyrkohistorisk Aarsskrift, 122, 55-74.

McQuaid, S. D. (2022). Efter 100 års selvstændighed skal Irland finde sig selv - igen. Æra, 2(2), 44-64.

Sørensen, A. I. F. (2022). Efterkrigstiden, 1945-1973. In T. B. Olesen & B. Poulsen (Eds.), En danmarkshistorie - fra vikingetid til nutid (2. udgave ed., pp. 352-401). Aarhus Universitetsforlag.

Sebald, W. G. & Munk, K. G., (Trans.) (2022). Efter naturen: et elementardigt. Atlanten.

Fibiger, T. B. (2022). Efter oprøret. Demobilisering og håbløshed 10 år efter det arabiske forår. Jordens Folk, 57(1), 51-60.

Andersen, C. (2022). Eftertanker om Hans-Jørgen Schanz' stærke modernitetsbegreb. In P. Aaboe Sørensen , C. Andersen, J. Bek-Thomsen & M. Thorup (Eds.), Tankens glæde: efterskrift til Hans-Jørgen Schanz (pp. 199-214). Klim.

Mathiassen, C., Jacobsen, B. J., Jacobsen, B. & Frydenlund, J. H. (2022). Eksistenstænkning i psykologien: En introduktion. Psyke & Logos, 43(1), 5- 10.

Larsen, P. (2022). Eksperter skal ikke være neutrale. Information, Sektion 2, 27.

Pedersen, L. G., Pold, V. N. & Harbo, T. F. (Eds.) (2022). Ekspertise og prognose. Forlaget Slagmark. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie No. 84

Pedersen, L. G. & Pold, V. N. (2022). Ekspertise og prognose – forord. In L. Goldschmidt Pedersen, V. N. Pold & T. Harboe (Eds.), Ekspertise og prognose (pp. 7-14). Forlaget Slagmark. https://www.slagmark.dk/ekspertise-og-prognose-forord

Egholm Lund, S. (2022, Jun). Ekstraktivismens tid. https://www.eftertrykket.dk/2022/06/08/ekstraktivismens-tid/

Prilop, C. N. (2022). Elaborate vs. concise expert feedback: How do they affect pre-service teachers’ professional vision of classroom management and feedback perceptions?. Abstract from 2nd Meeting on Quantitative Educational Research in Denmark by Trygfonden's Centre for Child Research, Odense, Denmark.

Mellerup, S. E. (2022). El análisis crítico del discurso y la pedagogía crítica. Explorando sus relaciones y sus aplicaciones didácticas (2022). María Martínez Lirola. Nordic Journal of Language Teaching and Learning, 10(1). https://doi.org/10.46364/njltl.v10i1.1041

Ravn, I. & Jensen-Dharmaratne, J. (2022). Elefanten i råderummet. Politiken, Sektion 2 (Kultur) , 6-6.

Fernandez, S. S. (2022). Elevcentrerede og autonomifremmende feedbackformer som motivationsstrategi. Sprogforum, 28(74). https://tidsskrift.dk/spr/article/view/133033/178190

Displaying results 9676 to 9700 out of 68710

388

Revised 03.07.2026

Knud Holt Nielsen