Publications from the Faculty of Arts

Sort by: Date | Author | Title

Vad, K. (Ed.) & Grundtvig, N. F. S. (2023). Indvielsen af Claras Kirkegaard og Maries Hvilested. In Indvielsen af Claras Kirkegaard og Maries Hvilested Center for Grundtvigforskning. http://www.xn--grundtvigsvrker-7lb.dk/tekstvisning/28927/0#

Mogensen, N. D. (2023). Ind-viklet – i by, viden og verden: En linealogi om og med sprogsteder . [PhD dissertation, Aarhus University]. Aarhus Universitet.

O'Leary, A., Llamas-Rodriguez, J., Loock, K., Hofmann, M., Pramaggiore, M., Payne, M. & Deyo, N. (2023). Indy Vinyl for the Masses: Walking: Knockin’ On Heaven’s Door/Horizon. Pictures, Video and sound recordings (digital) https://vimeo.com/868100809

Cox, C., Dideriksen, C., Keren-Portnoy, T., Roepstorff, A., Christiansen, M. H. & Fusaroli, R. (2023). Infant-directed speech does not always involve exaggerated vowel distinctions: Evidence from Danish. Child Development, 94(6), 1672-1696. https://doi.org/10.1111/cdev.13950

Munk, K. G. (2023). Ingen må efterlades: Anmeldelse af Soldaterhjerte. information.

Hedegaard-Sørensen, L. (2023). Inklusion: deltagelse og læringsudbytte. In E. Skibsted & O. Løw (Eds.), Pædagogisk psykologi i læreruddannelsen (pp. 64-77). Akademisk Forlag.

Nørby, S. (2023). Inklusion af børn og unge med psykiske forstyrrelser. In C. Holm & L. Bøttcher (Eds.), Efter inklusionen : institutionen og den pædagogiske strategi (pp. 133-150). U Press.

Hedegaard-Sørensen, L. (2023). Inklusionen er ikke død: den lugter bare mærkeligt. In H. Claus & L. Bøttcher (Eds.), Efter inklusionen: institutionen og den pædagogiske strategi (pp. 39-54). U Press.

Morin, A. (2023). Inklusionens sociale arrangement: Muligheder og dilemmaer i det tværprofessionelle samarbejde. In C. Holm & L. Bøttcher (Eds.), Efter inklusionen: Institutionen og den pædagogiske strategi (pp. 87-98). U Press.

Kjær, B. (2023). Inklusion på dagsordenen. In L. Bøttcher & C. Holm (Eds.), Efter inklusionen: Institutionen og den pædagogiske strategi (pp. 23-37). U Press.

Hedegaard-Sørensen, L. (2023). Inklusionsudviklende samarbejde med elever: erfaringer fra et Erasmus+ projekt. In Kompetanse for inkluderende praksis: et innovasjonsprosjekt om samarbeid mellom barnehage/skole og PP-tjenesten (pp. 267-287). Cappelen Damm Akademisk. https://press.nordicopenaccess.no/index.php/noasp/catalog/book/186#chapters

Lightner, A. D., Pisor, A. C. & Hagen, E. H. (2023). In need-based sharing, sharing is more important than need. Evolution and Human Behavior, 44(5), 474-484. https://doi.org/10.1016/j.evolhumbehav.2023.02.010

Nedergård, J. S. K. (2023). Inner Speech: Content, Functions, and Individual Differences. [PhD dissertation, Aarhus University].

Prytz, J., Ahl, L. M. & Jankvist, U. T. (2023). Innovation and the problem of measuring effects in large scale professional development projects. In P. Drijvers, H. Palmér, C. Csapodi, K. Gosztonyi & E. Kónya (Eds.), Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13) Eötvös Loránd University and ERME.

Pine, K. H., Landon, L. A., Bossen, C. & Van Gelder, ME. (2023). Innovations in clinical documentation integrity practice: Continual adaptation in a data-intensive healthcare organisation. Health Information Management Journal, 52(2), 119 - 124. https://doi.org/10.1177/18333583211067845

Bøttcher, L. & Dahl, O. (2023). In- og ekskluderende processer i børne- og ungdomsliv med cerebral parese. In P. Behrend, L. Zacho Greve & H. Brøndum Holm (Eds.), Børn og unge med cerebral parese (1 ed., pp. 171-178). Gad.

Juelskjær, M. (2023). Inquiring with cascade questioning, sketching a phenomenon. In L. A. Mazzei & A. Y. Jackson (Eds.), Postfoundational Approaches to Qualitative Inquiry (1 ed., pp. 147-162). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003298519

Meinert, L. & Mosebo, M. (2023). Inside-Outsiders. In L. Meinert & S. R. Whyte (Eds.), This Land is not for Sale: Trust and Transitions in Northern Uganda (pp. 183-202). Berghahn Books. https://www.berghahnbooks.com/title/MeinertThis

Turner, J. & Geertz, A. W. (2023). Institutional evolution: The dynamics of religious formations. In Y. Lior & J. Lane (Eds.), The Routledge Handbook of Evolutionary Approaches to Religion (pp. 345-361). Routledge.

Steglich-Petersen, A. (2023). Instrumentalism, Moral Encroachment, and Epistemic Injustice. Philosophical Topics, 51(2), 33-51. https://doi.org/10.5840/philtopics202351215

Shin, J. G., Koch, J., Lucero, A., Dalsgaard, P. & MacKay, W. E. (2023). Integrating AI in Human-Human Collaborative Ideation. In CHI 2023 - Extended Abstracts of the 2023 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems Article 355 Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3544549.3573802

Rytter, M. (2023). Integration og hjemsendelse: Skitse til grammatik omkring nationalstaten og velfærdssamfundets forhold til flygtninge. In Paradigmeskiftets konsekvenser: Flygtninge, stat og civilsamfund (pp. 147-170). Aarhus Universitetsforlag.

Jørgensen, J. & Jørgensen, M. (2023). Interaktion på noder. In K. Boas, I. S. Hansen, T. T. Hougaard & E. L. Overgaard (Eds.), 19. Møde om Udforskningen af Dansk Sprog (pp. 211-224). Aarhus Universitet.

Baunvig, K. F. (2023). Interessen for morgensang er tegn på samling og oprustning. Kristeligt Dagblad. https://www.kristeligt-dagblad.dk/debat/katrine-froekjaer-baunvig-interessen-morgensang-er-tegn-paa-samling-og-oprustning

Arnaldi, S., Giardullo, P. & Pelizza, A. (2023). Interesting Worlds to Come: Science & Technology Studies Facing More-than-Human Challenges. Tecnoscienza: Italian Journal of Science & Technology Studies, 14(2), 45-49. https://doi.org/10.6092/issn.2038-3460/18911

Displaying results 7101 to 7125 out of 68426

285

Revised 10.04.2026

Vibe Abildtrup Middelboe