Publications from the Faculty of Arts

Sort by: Date | Author | Title

Ulrik Andreasen, L. (2023). Doktorens bord: Lækkende kroppes (u)muligheder: Om krop, blod, slim og ung tilblivelse. Tidskriftet Antropologi, 87. https://doi.org/10.7146/ta.vi87.141368

Schneider, M. T. (2023, Sept 24). Don Titos hårdhændede metoder: Anmeldelse af Mozarts La clemenza di Tito på Det Kongelige Teater. https://www.peripeti.dk/2023/09/24/anmeldelse-af-titus-paa-operaens-store-scene/?fbclid=IwAR3V9fj9tPgIvVLbnmXKvXecAi8_8qbT_RL_kV-plaW3kg-hwUwcl_yS10U

Dindler, C., Iversen, O. S., Hjorth, M., Smith, R. C. & Nielsen, H. D. (2023). DORIT: An analytical model for computational empowerment in K-9 education. International Journal of Child - Computer Interaction, 37, Article 100599. https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2023.100599

Wistoft, K. & Qvortrup, L. (2023). DPU forskere med fem gode råd mod mistrivsel. Skolemonitor. https://skolemonitor.dk/debat/art9305962/DPU-forskere-med-5-gode-r%C3%A5d-mod-mistrivsel

Holm, C. (2023). DPU-leder: Arbejdspædagogikken skal findes frem fra folkeskolens kramkiste. Altinget. https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/dpu-leder-folkeskolen-maa-finde-det-20-aarhundredes-arbejdspaedagogik-frem-af-kramkisten

Holm, C. (2023). DPU-leder: En moderniseret udgave af arbejdspædagogikken kan give skolen et praksisfagligt løft. Skolemonitor. https://skolemonitor.dk/debat/art9291196/En-moderniseret-udgave-af-arbejdsp%C3%A6dagogikken-kan-give-skolen-et-praksisfagligt-l%C3%B8ft

Holm, C. (2023). DPU-leder: I 25 år har skiftende regeringer ønsket at vende folkeskolen mod arbejdslivet – hvorfor har vi ikke handlet på det for længst? Altinget. https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/dpu-leder-i-25-aar-har-skiftende-regeringer-oensket-at-vende-folkeskolen-mod-arbejdslivet-hvorfor-har-vi-ikke-handlet-paa-det-for-laengst

Holm, C. (2023). DPU-leder: Pædagoguddannelsen må og skal tiltrække flere fagligt stærke studerende. Altinget. https://www.altinget.dk/forskning/artikel/dpu-leder-paedagoguddannelsen-maa-og-skal-tiltraekke-flere-fagligt-staerke-studerende

Holm, C. (2023). DPU-leder: Vi kan ikke se passivt til, når antallet af dårlige læsere stiger. Altinget. https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/dpu-leder-vi-kan-ikke-se-passivt-til-naar-antallet-af-daarlige-laesere-stiger

Knudsen, L. E. D. (2023). DPU-lektor: Her er tre praksisfaglige elefanter i rummet. Skolemonitor.

Clasen, M. (2023, Feb). Dracula: En udød legende. Århus Teater.

Larsen, R. K. E. (2023). Drager og maskiner: en idéhistorisering af Tolkiens forsvar for fantasy-genren. In C. Andersen, V. Nielsen Pold & S. Zetterberg-Nielsen (Eds.), Litteratur & Idéhistorie (pp. 160-176). Baggrund.

Djurslev, A. T. (2023). Dramatizing the Museum: Museum-ing as the Enaction of Historical Representation. Stedelijk Studies Journal, (13). https://stedelijkstudies.com/journal/dramatizing-the-museum-museum-ing/

Boenisch, P. M. (2023). Dramaturgie. In B. Hochholdinger-Reiterer, C. Thurner & J. Wehren (Eds.), Theater und Tanz: Handbuch für Wissenschaft und Studium (pp. 615-24). Nomos Verlagsgesellschaft.

Krøgholt, I. & Christoffersen, E. E. (2023). Dramaturgisk interferens i undervisningen. In F. Lindstøl & J. Ohrem (Eds.), Undervisningens dramaturgi: Fortellinger og analyser fra klasserommet (pp. 286-296). Fagbokforlaget.

Akrich, M., Dijstelbloem, H., Pelizza, A. & Landri, P. (2023). Drawing Bruno Together: Latour’s associations with semiotics and technofeminism. Tecnoscienza: Italian Journal of Science & Technology Studies, 14(2), 73-100. https://doi.org/10.6092/issn.2038-3460/18893

Harvey, D. (2023). Dreaming of Utopia in times of trouble: Nowherian heritage inspiration and radical nostalgia during lock down. In N. Shepherd (Ed.), Rethinking Heritage in Precarious Times: Coloniality, Climate Change and Covid-19 (pp. 316-330). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003188438-26

Paldam, C. S. (2023). Dream, Life, Sex and Repression/Drøm, liv, sex og undertrykkelse: Surrealism revisited at ARoS/Surrealismen genbesøgt på ARoS. In A. M. Thomsen (Ed.), A Surreal Shock: Masterpieces from Museum Boijmans van Beuningen (pp. 40-51). ARoS Aarhus Kunstmuseum.

Holm, C. & Eriksen Storm, M. (2023). Drengene i bunden behøver en hjælpende hånd. Jyllands-Posten. https://jyllands-posten.dk/debat/kronik/ECE15599030/drengene-i-bunden-behoever-en-hjaelpende-haand/

Liebermann, R. (2023). Drinkable Ink or Womb-Destroying Words? A Solution for Suspected Adultery in Numbers 5:11-31. Postscripts: The Journal of Sacred Texts and Contemporary Worlds, 14(1), 38-64. https://doi.org/10.1558/post.25993

Kristjansdottir, B. (2023). Drop illusionen om, at alle danskere taler dansk. Information, 16-17. https://www.information.dk/debat/2023/08/drop-illusionen-danskere-taler-dansk-anerkend-sproglige-mangfoldighed

Knudsen, H., Åkerstrøm Andersen, N. & Sandager, J. (2023). Du bør drømme om alt, hvad du kan blive: og blive alt, hvad du drømmer om. In H. Knudsen, J. E. Kristensen & J. B. Nielsen (Eds.), Leg på spil i pædagogik og uddannelse (pp. 121-143). Akademisk Forlag.

Billieux, J., Bloch, J., Rochat, L., Fournier, L., Georgieva, I., Eben, C., Khazaal, Y., Simon, O., Andersen, M., King, D. L. & Lieberoth, A. (2023). Du jeu « online » au jeu « offline » - Un programme pilote pour réduire l’usage excessif des jeux vidéo. Abstract from 18èmes journées scientifiques du Groupe de Réflexion en Psychopathologie Cognitive (GREPACO), Louvain-La-Neuve, Belgium.

Meyer, P. (2023). ”Du kan ikke sende bevidstheden hjem. Kun tvivlsomt papir”: Om brugen af ”du” i Cecil Bødkers selvbiografiske værk Salthandlerskens hus. Edda, 110(4), 244-256. https://doi.org/10.18261/edda.110.4.4

Bjerre, K. & Kabel, K. (2023). „Du musst wahnsinnig gut vorbereitet sein“: Kontextualisierter Grammatikunterricht im DaF-Unterricht für Anfänger*innen. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 28(1), 335-359. https://doi.org/10.48694/zif.3581

Displaying results 4026 to 4050 out of 65098

162

Revised 10.01.2025

Vibe Abildtrup Middelboe