Gøtzsche-Astrup, O., Lindekilde, L., Maria Fjellman, A., Bjørgo, T., Solhjell, R., Haugstvedt, H., Sivenbring, J., Andersson Malmros, R., Kangasniemi, M., Moilanen, T., Magnæs, I.
, Wilchen Christensen, T. & Mattsson, C. (2023).
Trust in interagency collaboration: The role of institutional logics and hybrid professionals.
Journal of Professions and Organization,
10(1), 65-79.
https://doi.org/10.1093/jpo/joac022
Daróczi, T. T., Csányi, M., Tárnoki, J., Nagy, F.
& Olsen, J. (2023).
Túrkeve-Terehalom in the Eastern Carpathian Basin. Bronze Age multi-stratified site provides high-precision chronology with continental implications.
Prahistorische Zeitschrift,
98(1), 136-190.
https://doi.org/10.1515/pz-2022-2024
Hjorth, M.
, Iversen, O. S., Horst, M., Caspersen, M. E., Harder, J. & Andersen, L. B. (2023).
Uddannelsesledere til regeringen: Teknologiforståelse som valgfag vil øge polarisering.
Altinget.
https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/skoler-i-opraab-teknologiforstaaelse-skal-staa-paa-fremtidens-elevplaner-men-vi-mangler-en-strategi
Iversen, O. S., Hjorth, M.
, Caspersen, M. E., Horst, M., Andersen, L. B., Misfeldt, M. & Harder, J. (2023).
Uddannelsesledere til Tesfaye: Teknologiforståelse som en del af andre fag er simpelthen utilstrækkeligt.
Altinget.
https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/uddannelsesledere-til-tesfaye-teknologiforstaaelse-som-en-del-af-andre-folkeskolefag-er-simpelthen-utilstraekkeligt?toke=9ce2f01e07d94421977c9bccb23ded33