Publications from the Faculty of Arts

Nissen, U. (2022). De ti bud. Bibelselskabets Forlag. Bibelselskabets Håndbibliotek

Andersen, J. E. (2022). Det kriminelle barns stolte dristighed og fortryllende mod: Anmeldelse af Jean Genet, Det kriminelle barn. Standart. Anmeldelser af ny litteratur, 36(2), 28-30.

Staunæs, D., Plauborg, H., Kaastrup, C. M., Mannov Olesen, R., Jartoft, V., Schirmer, M. M. & Brauner, M. N. (2022). Det lovende er kønsklogt og responsivt: En kortlægning af pædagogiske og didaktiske interventioner vedr. køn i naturfag, matematik og STEM-aktiviteter i grundskolen. DPU, Aarhus Universitet. https://dpu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Rapporter/Det_lovende_er_koensklogt_og_responsivt.pdf

Olesen, M. G. (2022). Det Lykkelige Aarhus. Tidsskrift for Islamforskning, 16(1), 156-161. https://doi.org/10.7146/tifo.v16i1.132562

Brimnes, N. (2022). Det moderne Indien - mulige temaer til undervisning. Anglo Files, Journal of English Teaching, 203(1), 40-45.

Kragh-Müller, G. (2022). Det nul til treårige barns udvikling. In Fri for Mobberi, Styrk Fællesskabet Faghefte 0-3 år. Mary Fonden.

Andersen, J. E. (2022). Det objektivt tresidede: Asger Jorn, Jørgen Michaelsen og tankemekanikkens fysik og kunst. In J. Michaelsen & L. Haberkorn (Eds.), Postheroic Supersession (pp. 217-239). Museum Jorn, Silkeborg.

Fauth, S. R. (2022). Det R bladenes måde at falde på. Herman & Frudit.

Bach-Nielsen, C. (2022). Det religiøse landskab. In N. Elers Koch (Ed.), Trap Danmark: Danmark : samfund og kultur (6 ed., Vol. 2, pp. 200-225). TRAP Danmark.

Togeby, O. (2022). Det står mellem linjerne: Forudsættelser og underforståelser i sproget. Aarhus Universitetsforlag.

Kusk, K., Duus, K., Scott Hansen, S. & Floros, K. (2022). Det usynlige menneske i platformsarbejde - en kvalitativ undersøgelse af algoritmisk ledelse. Tidsskrift for Arbejdsliv, 24(3), 28-42. https://doi.org/10.7146/tfa.v24i3.134746

Steensig, A., Jürgensen, M., Heier, A. (Ed.) & Hallsteinsdóttir, E. (Ed.) (2022). Deutsch-dänische People-to-People-Projekte: Ausgewählte Beispiele aus dem Interreg 5A-Projekt kultKIT 2018-2022.

Degn, H.-P. & Hansen, L. E. (2022). Developing a Motivation Typology for Cultural Attendance. Paper presented at International Conference on Cultural Policy Research, Antwerpen, Belgium.

Kjeldsen, T. H., Clark, K. & Jankvist, U. T. (2022). Developing historical awareness through the use of primary sources in the teaching and learning of mathematics. In C. Michelsen, A. Beckmann, V. Freiman, U. T. Jankvist & A. Savard (Eds.), Mathematics and Its Connections to the Arts and Sciences (MACAS) : 15 Years of Interdisciplinary Mathematics Education (pp. 45-68). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-10518-0

Musaeus, L. H. (2022). Developing Students’ Computational Thinking and Subject Knowledge through Computational Modeling in Secondary Education. Århus Universitet.

Toft, L. L. (2022). Dhū Nuwās and the Martyrs of Najrān in Islamic Arabic Literature until 1400 AD. Entangled Religions, 13(2). https://doi.org/10.46586/ER.13.2022.9461

Langager, S. (2022). Diagnoser i skolen - uden for normen. In J. Bjerre & P. F. Laursen (Eds.), Pædagogikhåndbogen: Seks tilgange til pædagogik (2. udgave ed., pp. 327-376). Hans Reitzels Forlag.

Thorsen, J. E. (2022). Diakoni på universitetet fra 2014-2024? DIAKONI - Fagblad for Diakoni, 2022(1), 64-65. file:///C:/Users/au247718/AppData/Local/Microsoft/Windows/INetCache/Content.Outlook/5IY8KPSB/DIAKONI%201-2022%20issuu.pdf

Arboe, T. (2022). Dialekter i Lild- og Hannæs-området før og nu. Historisk Årbog Thy, 2022, 77-84.

Paulsen, M.-T. (2022). Dialoger med døden. ATLAS, 2022(1).

Larsen, S. E. & Higonnet, M. R. (2022). Dialogic encounters. In S. E. Larsen, S. B. Jørgensen & M. R. Higonnet (Eds.), Landscapes of realism: Rethinking literary realism in comparative perspectives, vol. 2 : Pathways through realism (pp. 565-666). John Benjamins Publishing Company.

Khair, T. (2022). Dickens and the Noble Savage. Dickens Quarterly, 39(3), 269-275. https://doi.org/10.1353/dqt.2022.0024

Højgaard, T. & Hansen, R. (2022). Didactical modelling – an outline of a research methodology. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 53(7), 1770-1786. https://doi.org/10.1080/0020739X.2020.1844908

Broström, S. (2022). Didaktik in preschool: critical-democratic and play-oriented. Educare, 2022(5), 21-57. Article 2. https://doi.org/10.24834/educare.2022.5.2

Broström, S. (2022). Didaktik og/eller læreplan. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2022(2), 7-21.

Displaying results 6701 to 6725 out of 65064

269