Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Ladefoged, L. (2014). Forringer anbringelse uden for hjemmet børn og unges livschancer? Tidsskrift for Socialpædagogik, 17(2), 81-90.

Böss/Bøss, M. (2014). Forskellen mellem Syrien og Danmark. Berlingske Tidende.

Thunø, M. (2014, sep. 30). Forsker: Kulturfremstødet i Kina mangler politisk ambition. http://www.altinget.dk/kultur/artikel/forsker-kulturfremstoedet-i-kina-mangler-politisk-ambition

Tække, J. (2014). Forsker: Sociale medier skal ind i klasselokalet. Søndagsavisen.

Hecksher, K., Thomsen, R. & Nordentoft, H. M. (2014). Forskningscirkler: en introduktion til metoden og gode råd. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. https://www.preventingdropout.com/files/PDF-FILER-PD/Konferenceopl%C3%A6g/Slutkonference20nov2014/Forskningscirkler%20endelig%20til%20web.pdf

Roesdahl, E. (2014). Forskningshistorie. I E. Roesdahl, S. M. Sindbæk & A. Pedersen (red.), Aggersborg i vikingetiden: Bebyggelsen og borgen (s. 58-63). Jysk Arkæologisk Selskab.

Dyssegaard, C. B., de Hemmer Egeberg, J., Steenberg, K. T., Tiftikci, N. & Vestergaard, S. (2014). Forskningskortlægning af håndterbare forhold til gavn for fastholdelse, øget optag og forbedrede resultater i de gymnasiale uddannelser. (1 udg.) Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning, Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Clearinghouse/Ebog_-_Forbedrede_resultater_i_gymnasiale_uddannelser_-_final.pdf

Dyssegaard, C. B., de Hemmer Egeberg, J., Steenberg, K. T., Tiftikci, N. & Vestergaard, S. (2014). Forskningskortlægning af håndterbare forhold til gavn for fastholdelse, øget optag og forbedrede resultater i erhvervsuddannelserne. (1 udg.) Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning, Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Clearinghouse/Ebog_-_Fastholdelse_i_Erhvervsuddannelserne_-_final.pdf

Nielsen, T. K., Sommersel, H. B., Tiftikci, N., Vestergaard, S., Larsen, M. S., Ellegaard, T., Kampmann, J., Moser, T., Persson, S. & Ploug, N. (2014). Forskningskortlægning og forskervurdering af skandinavisk forskning i året 2012 i institutioner for de 0-6-årige. Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning, Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet. Clearinghouse-forskningsserien http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Clearinghouse/Review/Forskningskortlaegning_2012_SR20.pdf

Nielsen, C. F. (2014, okt. 29). Forskningspolitisk galde. http://filoffen.dk/forskningspolitiske-galde/

Ringsmose, C. & Svinth, L., (2014). Forskningsreview læreplanstemaet alsidig personlig udvikling, 20 s.

Lindenskov, L. (2014). Forsøgsundervisning i matematik på Svendborg Erhvervsskole: tal- og matematikproblemer som en udfordring på uddannelserne. (1. udg.) Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Ejersbo, L. R. (2014, mar. 10). Forståelse af matematik. http://www.folkeskolen.dk/541923/forstaaelse-af-matematik

Myong, L. & Bissenbakker, M. (2014). Forstyrret kærlighed: affektiv assimilation som nyt ideal for transnational adoption. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 26(137), 56-67.

Jepsen, P., (TRANS.) & Marquard, O. (2014). Forsvar for evnen til at være ensom. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (68), 121-131.

Iversen, S. (2014). Fortællinger og retorik. I M. Lund & H. Roer (red.), Retorikkens aktualitet: Grundbog i retorisk kritik (3 udg., s. 353-376). Hans Reitzels Forlag.

Ørnbjerg, J. (2014). Fortidens slagmarker: Krig og konflikt fra stenalder til vikingetid. Historie-online.dk. http://www.historie-online.dk/nyt/bogfeature/b20142203.htm

Ladegaard, J. & Baggesgaard, M. A. (2014). Forvirret reformiver. Information, 19. http://www.information.dk/517882

Nordentoft, H. M. (2014). Fra blæksprutte til tværfaglig katalysator. VejlderForum, (3). http://www.vejlederforum.dk/page1380.aspx?recordid1380=1340&_cldee=cGJoQHNjaHVsdHouZGs%3d&urlid=1

Roesdahl, E. & Dobat, A. S. (2014). Fra bygninger og større genstande. I E. Roesdahl, S. M. Sindbæk & A. Pedersen (red.), Aggersborg i vikingetiden: Bebyggelsen og borgen (s. 263-265). Jysk Arkæologisk Selskab.

Johansen, I. (2014). Fra den sorte gryde: Nogle eksempler på skandinavisk fantastik og horror. B U M, 10, 19-36.

Andersen, F. Ø. (2014). Fra dreng på kanten til ung i fællesskabet. Berlingske Tidende, 25-25. http://www.løkkefonden.dk

Andersen, F. Ø. (2014). Fra dreng på kanten til ung i fællesskabet: Drengeakademiet - et nyt tiltag for marginaliserede drenge i 14-16 års alderen. Ungdomsskolen, (6), 14-15. http://www.løkkefonden.dk

Knoop, H. H. (2014). Fra erhvervsskole til erhvervsliv: en undersøgelse af trivsel, læring og kreativitet blandt HG-elever på International Business College i Fredericia, Kolding og Aabenraa.

Rainsford, D. (2014). Fragmentary Affinities: Dickens and Benjamin (Gillian Piggott). Journal of Victorian Culture, 19(2), 255-258. https://doi.org/10.1080/13555502.2014.919085

Viser resultater 30551 til 30575 ud af 64566

1223