Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Skrubbeltrang, L., Stilling Olesen, J. & Nielsen, J. C. (2014). How to stay becoming: living up to the code of conduct in a sport class. (s. 1-25). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Engberg, J. (2014). Human and Divine Agency in Conversion in Apologetic Writings of the Second Century: To "Dance with Angels”. I B. S. Bøgh (red.), Conversion and Initiation in Antiquity: Shifting Identities - Creating Change (s. 77-101). Peter Lang.

Veldhuis, D., Kjærgaard, P. C. & Maslin, M. (2014). Human evolution: Theory and Progress. I C. Smith (red.), Encyclopedia of Global Archaeology (s. 3520-3532). Springer. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-0465-2_642

Borup, J. (2014). Humaniora betaler sig. Aarhus Stiftstidende. http://stiften.dk/debat/humaniora-betaler-sig

Böss/Bøss, M. (2014). Humaniora er ved at blive naturvidenskab. Kristeligt Dagblad. http://www.kristeligt-dagblad.dk/debat/2014-09-22/humaniora.-fra-%C3%A5ndsvidenskab-til-naturvidenskab

Nørskov, M. (2014). Human-Robot Interaction and Human Self-Realization: Reflections on the Epistemology of Discrimination. I J. Seibt, R. Hakli & M. Nørskov (red.), Sociable Robots and the Future of Social Relations: Proceedings of Robo-Philosophy 2014 (Bind 273, s. 319-327). IOS Press. https://doi.org/10.3233/978-1-61499-480-0-319

Wright, S. (2014). "Humboldt" Humbug! contemporary mobilizations of "Humboldt" as a discourse to support the corporatization and marketization of universities and to disparage alternatives . I T. Karlsohn, P. Josephson & J. Ostling (red.), The Humboldtian tradition : origins and legacies (s. 143-163). Brill.

Ejersbo, L. R. (2014, dec. 14). Hvad betyder det at have vanskeligheder i matematik. http://www.folkeskolen.dk/554198/hvad-betyder-det-at-have-problemer-i-matematik

Nord, J. C. (2014). Hvad der må gøres: En tretrinsraket til Danmarks genrejsning. Studenterkredsen, 64(1), 6-7. http://studenterkredsen.dk/tidsskriftet/

Jakobsen, L. S. (2014). Hvad enhver borgmester bør vide om kunst i det offentlige rum: Om forandringer i kunstværkets status og publikums rolle siden 1964. I J. Camilla (red.), Stedsans: 25 indgange til kunsten derude (s. 96-111). Strandberg Publishing. http://www.kunst.dk/fileadmin/_kunst2011/user_upload/Dokumenter/Publikationer/9788792894779_stedsans.pdf

Nissen, U. B. (2014, mar. 31). Hvad er den kristne holdning til genmodificeret mad? http://www.etik.dk/artikel/550565:Etikpanelet--Hvad-er-den-kristne-holdning-til-genmodificeret-mad

Bergenholtz, H., Busk Hedegaard, S., Agerbo, H., Høje Bisgaard, E., Bodilsen, A., Weiss Dohrn, S., Gudmann, H. R., Koed, A., Nguyen, J., Lybkær Kronborg Nielsen, M., Poulsen, J., Stahl, C. & Thers, H. (2014). Hvad er det nu, det hedder? (3 udg.) Ordbogen.com.

Rømer, T. A. (2014, feb. 1). Hvad er kundskaber? http://www.thomasaastruproemer.dk/hvad-er-kundskaber.html

Laursen, P. F. (2014). Hvad er Ny Nordisk Skole? Gymnasiepædagogik, (94), 115-122. http://static.sdu.dk/mediafiles//4/2/9/%7B429CD21B-315C-43FC-ABA7-4814F6649B1E%7D94.pdf

Rønberg, L. F.-J. (2014). Hvad er problemet? Elever med dansk som andetsprog kan jo sagtens læse! en undersøgelse af delfærdigheder i læseforståelse hos elever på mellemtrinnet. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 51(1), 3-18.

Winther, I. W., Palludan, C., Gulløv, E. & Rehder, M. (2014). Hvad er søskende? praktiske og følsomme forbindelser. (1. udg.) Akademisk Forlag.

Bundsgaard, J. (2014). Hvad er sprog og kommunikation? I N. Mølgaard & B. B. Carlsen (red.), Lærerprofiler i dansk: nye mål og kompetencer (Bind 3, s. 19-68). Samfundslitteratur. http://samfundslitteratur.dk/bog/l%C3%A6rerprofiler-i-dansk-nye-m%C3%A5l-og-kompetencer-3

Larsen, S. N. (2014). Hvad laver de dog på universitetet? tanker om undervisning, forskning, formidling og professionsarbejde. I S. N. Larsen & S. S. Mortensen (red.), Universitetsverdenen - flerstemmige visioner (1. udg., s. 25-29). Sophia - tænketank for pædagogik og dannelse.

Andersen, L. B. (2014, nov. 13). Hvad skal vi mene om fattige børn med computere? http://www.denfri.dk/2014/11/hvad-skal-vi-mene-om-fattige-boern-med-computere/

Myong, L. (2014, mar. 12). Hvad sker der for adoption i Arvingerne? http://peculiar.dk/hvad-sker-der-for-adoption-i-arvingerne/

Bissenbakker, M., Danbolt, M., Myong, L., Nebeling Petersen, M. & Raun, T. (2014). Hvad sker der for DRs Arvingerne? Kvinder, Køn & Forskning, 23(3), 43-53.

Gammelby, A. K. L. (2014). Hvad stiller Mia og Pers forældre op, når børnene vitterlig ER syge, og ingen vil lytte? Den Korte Avis.

Egede, S. (2014). Hvem skrev den første jødiske historiografi? Første Makkabæerbog som aksetidsfænomen. Bibliana, (2), 26-31.

Lysgaard, J. G. (2014). Hverdagens bad practice: folkeoplysning om klimaproblematikker. I M. Sørensen & M. F. Eskjær (red.), Klima og mennesker: humanistiske perspektiver på klimaforandringer (s. 213-232). Museum Tusculanum.

Bubandt, N., Dalsgaard, A. L., Johnsen, U. H. & Selmer, B. (red.) (2014). Hverdagens Mysterier: refleksioner over ting vi kender, men ikke helt forstår. Aarhus Universitetsforlag. Antropologiske Studier Nr. 2

Viser resultater 30776 til 30800 ud af 64566

1232