Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Madsen, L. M., Jensen, S. & Adriansen, H. K. (2015). Dilemmas and paradoxes of capacity building in African higher education: concluding remarks. I H. K. Adriansen, L. M. Madsen & S. Jensen (red.), Higher education and capacity building in Africa: the geography and power of knowledge under changing conditions (1. udg., s. 239-250). Routledge.

Lieberoth, A. & Brunbech, P. J. Y. (2015). Dilemmaspillet 9. april 1940: kontrafaktisk historie og eksperimenter i Staunings sted. NOTER, 204, 52-55.

Raffnsøe-Møller, M. (2015). Dimensions of Freedom: Axel Honneth's Critique of Liberalism. I J. Jakobsen & O. Lysaker (red.), Recognition and Freedom: Axel Honneth's Political Philosophy (s. 101-123). Brill.

Larsen, S. N. (2015, jan. 9). Dine medarbejdere er tætte af sukkerpludder og rosenrød tale. http://www.lederweb.dk/Strategi/Vardibaseret-ledelse/Artikel/112946/Mellem-sprogloshed-og-forstoppelse

Bekker-Nielsen, T. & Hinge, G. (2015). Dio Chrysostom in Exile: Or. 36.1 and the Date of the Scythian Journey. Classical Quarterly, 65(2), 747-755. https://doi.org/10.1017/S0009838815000361

Robbe, J. R. (2015). Dirc van Delfts Tafel van den Kersten Ghelove en de stervensliteratuur: een literair-historische verkenning. Ons Geestelijk Erf, 86(2), 110-129. https://doi.org/10.2143/OGE.86.2.3112849

Moos, L., Nihlfors, E. & Paulsen, J. M. (2015). Directions for our investigation of the chain of governance and the agents. I L. Moos, E. Nihlfors & J. M. Paulsen (red.), Nordic superintendents: agents in a broken chain (s. 1-22). Springer Science+Business Media. https://doi.org/10.1007/978-3-319-25106-6_1

Henderson, S., Berliner, P. & Elsass, P. (2015). Disaster mental health: research and implications for intervention. I R. Dahlberg, O. Rubin & M. T. Vendelø (red.), Disaster research: multidisciplinary and international perspectives (s. 224-238). Routledge.

Markham, A. (2015, jun. 5). Discourse Matters: Designing better digital futures. http://culturedigitally.org/2015/06/discourse-matters/

Housley, R. A., Riede, F., Gerken, K., Niemann, H., Bramham-Law, C., Lane, C. S., Cullen, V. L. & Gamble, C. S. (2015). Discovery of tephra in a Late-glacial and early Holocene organic sediment sequence im Schünsmoor (Niedersachsen, Germany): Entdeckung von Tephra in einer späteiszeitlichen und frühholozänenorganischen Sedimentfolge in Schünsmoor. Kunde, 63(2012), 163-181.

Zhang, C. (2015). Discursive Construction of Chinese Language Teacher Identity. I F. Dervin (red.), Chinese Educational Migration and Student-Teacher Mobilities: Experiencing Otherness (s. 129-143). Palgrave Macmillan.

Højlund, S. & Rasmussen, J. S. (2015). Disgust as a cultural expression: Exploring relations between food, taste and emotions. Afhandling præsenteret på Enacting Modalities of Feeling, Wien, Østrig.

Lagermann, L. C. & Henningsen, I. (2015). Diskriminerende adgangskrav på erhvervsuddannelserne. Politiken, 7-8. http://politiken.dk/debat/kroniken/ECE2749986/diskriminerende-adgangskrav-paa-erhvervsuddannelserne/

Albinus, L. (2015). Diskursanalyse og magtanalytik: Foucaults og religionsforskningens konstruktivistiske fagkritik, postkolonial teori og religionsfilosofi. I A. Geertz & T. Jensen (red.), Religionsforskningen før og nu II: Nyere tid (1 udg., Bind 2, s. 147-180). Artikel 5 Gyldendal.

Juul, I. (2015). Diskurser om lærerteam på erhvervsuddannelserne. Tidsskrift for Arbejdsliv, 17(4), 53-69.

Gravers, M. (2015). Disorder as Order: The Ethno-Nationalist Struggle of the Karen in Burma/Myanmar - A Discussion of the Dynamics of an Ethnicized Civil War and Its Historical Roots. The Journal of Burma Studies, 19(1), 27-78. https://doi.org/10.1353/jbs.2015.0005

Markham, A. (2015). Disrupting top down frameworks for ethics: A proactive approach to ‘doing the right thing’ in digital research. Abstract fra Ethics of Online Research Methods, Cardiff, Storbritannien.

Jensen, S., Adriansen, H. K. & Madsen, L. M. (2015). Do ‘African’ universities exist? Setting the scene. I H. K. Adriansen, L. M. Madsen & S. Jensen (red.), Higher education and capacity building in Africa: the geography and power of knowledge under changing conditions (1. udg., s. 12-37). Routledge.

Gilliam, L. (2015). Dobbelt udsathed: når etniske minoritetsdrenge bliver skolens ballademagere. I T. Erlandsen, N. R. Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (red.), Udsatte børn og unge: en grundbog (1. udg., s. 354-365). Hans Reitzels Forlag.

Jensen, H. J. L. (2015). Dødefesterne og kirken. Praesteforeningens Blad, 105(32), 710-713.

Johannsen, N. N. (2015). Døden er at rejse - om en mellemneolitisk gravskik og samfundet bag den. Holstebro Museum. Aarsskrift, 2015, 64-69.

O'Shea, P. (2015). Dodgy Dumplings and Lethal Liver: Risk, Food Terrorism and Sino-Japanese Relations. Pacific Review, 28(2), 303-321. https://doi.org/10.1080/09512748.2014.995128

Jensen, B., Jensen, P. & Rasmussen, A. W. (2015). Does Professional Development of Preschool Teachers Improve Child Socio-Emotional Outcomes? IZA. Institute for the Study of Labor / Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit. IZA Discussion Paper Nr. 8957 http://ftp.iza.org/dp8957.pdf

Wistoft, K. (2015). Dogmemad til børn & sundhedspædagoger: en artikel om Ny Nordisk Nudging. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, (144), 42-49.

Dyssegaard, C. B. & Egelund, N. (2015). Dokumentationsprojektet: 19 skolers erfaringer med inklusion 2013-2015: en kvalitativ analyse. (1. udg.) DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskning/Skoleforskning/Ebog_-__19_skoler_-_2015.pdf

Viser resultater 27451 til 27475 ud af 64908