Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Nord, J. C. & Garne, K. (red.) (2015). Efter Georg: virkningshistoriske livtag med brandesianismen. Forlaget Munch og Lorenzen.

Holm, L. (2015). Efterord. I B. Lundgren & U. Damber (red.), Critical literacy i svensk klassrumskontext (s. 189-198). Umeå Universitet.

Andersen, J. E. (2015). Efterskrift. I Sort mælk: Udvalgte digte (s. 209-215). Munksgaard-Rosinante.

Larsen, S. N. (2015). Efterskrift: Tak for mad: hvad er madsociologiens aktualitet? I J. Fuglsang & N. B. Stamer (red.), Madsociologi - en grundbog (1. udg., s. 231-243). Munksgaard .

Aarkrog, V. (2015). Efter-/videreuddannelseseventyret – for matematiklærere. MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik, 2015(1), 77-79. https://tidsskrift.dk/index.php/mona/article/viewFile/70049/127559

Larsen, S. N. (2015). Egokulturen hersker – så langt øjet rækker: Filosoff en Niels Thomassens ramsaltede, kritiske diagnostik af samtidens illusioner har hverken blik for sociologiske erkendelser eller for modvirkende tendenser. Dertil kommer, at frihed er meget mere end valgfrihed og samfundsideologi. Information, 28-29.

Mortensen, J. H. (2015). Ej blot til lyst. Teater 1, (171), 10-13.

Nielsen, K. (2015). Eksistentiel kamp og sprudlende opstandelsestro. Dansk Kirketidende, 167(7), 20-21. Artikel 7.

Bruun, H. (2015). Eksklusive informanter. I S. Kolstrup, G. Agger, P. Jauert & K. Schrøder (red.), Medie- og kommunikationsleksikon online (Onlineudgave udg.). Samfundslitteratur. http://medieogkommunikationsleksikon.dk/eksklusive-informanter/

Tylén, K. & Wallentin, M. (2015). Eksperimenter i Humanistisk Forskning. I D. B. Pedersen, F. Stjernfelt & S. Køppe (red.), Kampen om disciplinerne: Viden og videnskabelighed i humanistisk forskning (1 udg., s. 343 - 368). Hans Reitzels Forlag.

Thykjær, S., Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Porsgaard, K. (2015). Eksplosionsmotoren. Dagbladet Information.

Olsson, U., Petersson, K. & Krejsler, J. B. (2015). Elevcentrering som nutidshistoriskt problem. I S. Lindblad & L. Lundahl (red.), Utbildning: makt och politik (s. 67-80). Studentlitteratur.

Hamre, B., Kousholt, K., Staunæs, D. & Krejsler, J. B. (2015). Eleverne, der skulle blive så dygtige, som de kunne: kategorisering og potentialitet i skolens lærings- og testarrangementer. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 52(3), 21-43.

Egelund, N. & Dyssegaard, C. B. (2015). Elevernes egen oplevelse af inklusion. I A. Amlion (red.), Inkluderende skolemiljøer: elevernes roller (1. udg., s. 191-215). SFI - Det nationale Forskningscenter for Velfærd. http://www.sfi.dk/Admin/Public/DWSDownload.aspx?File=%2fFiles%2fFiler%2fSFI%2fPdf%2fRapporter%2f2015%2f1515-Inkluderende-skolemiljoeer.pdf

Laursen, P. F. (2015). Elever på kanten: pædagogisk udvikling på Skibhusskolen. Korsløkke Ungdomsskole.

Marie Falkesgaard Slot, Rune Hansen, Jesper Bremholm (2015). Elevopgaver og elevproduktion i det 21. århundrede: Kvantitativ analyse af elevproduktion i matematik, dansk og naturfag (Baseline). Læremiddel.dk.

Line M. Laursen & Karen Bjerg Petersen (2015). Elevperspektiver på inklusion: fra specialskole til almenskole. I K. B. Petersen (red.), Perspektiver på inklusion (s. 53-74). DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/Cursiv_17.pdf

Orock, R. T. E. (2015). Elites, Culture and Power: the Moral Politics of ‘Development' in Cameroon. Anthropological Quarterly, 88(2), 533-568. https://muse.jhu.edu/article/582272

Bargfeldt, N. (2015). Elite Societies on Display within Military Zones: The Meagre Beginnings of a Leading Municipal Class in Brigetio. I L. Vagalinski & N. Sharankov (red.), Limes XXII. Proceedings of the 22nd International Congress of Roman Frontier Studies, Ruse, Bulgaria, September 2012 (s. 511-516). National Institute of Archaeology with Museum (NIAM-BAS), Sofia University.

Christoffersen, E. E. & Winkelhorn, K. (2015). Ellen og kreative relationer. I E. E. Christoffersen & K. Winkelhorn (red.), Skønhedens hotel: Hotel Pro Forma: Et laboratorium for scenekunst (s. 243-259). Aarhus Universitetsforlag.

Hansen, H. L. (2015). El patrón de las dos Españas en la novela contemporánea de la Guerra Civil y el franquismo. I L. Cecchini & H. L. Hansen (red.), Conflictos de la memoria - Memoria de los conflictos / Conflitti della memoria - Memoria dei conflitti: Modelos narrativos de la memoria intergeneracional en España e Italia / Modelli narrativi della memoria intergenerazionale in Italia e Spagna (s. 101-114). Museum Tusculanum.

Bundgaard, A. (2015). El reflejo de la tragedia antigua en dos versiones de Antígona: Søren Kierkegaard y María Zambrano. Aurora, (16), 18-26. http://www.raco.cat/index.php/Aurora/article/view/304000/393685

Olsen, L. M. (2015). Emails From an American Psycho. Peer-reviewed Newspaper, 4(1).

Martin, D. G. (2015). Emancipación, plenitud y memoria: Modos de percepción y acción a través del arte. Iberoamericana Vervuert.

Forssman, N. (2015). Embodied movement in the field: Playing with devices and disciplines. Afhandling præsenteret på 2nd Nordic STS Conference, Copenhagen, Danmark.

Viser resultater 27526 til 27550 ud af 64906

1102