Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Frandsen, K. (2014). Mediatization of sport. I K. Lundby (red.), Mediatization of Communication (s. 525-543). De Gruyter Mouton.

Frandsen, K. (2014). Mediatization of sports: reflections on the role of digital media. Afhandling præsenteret på The Seventh Summit on Communication and Sport, New York City, USA.

Frandsen, K. (2014). Mediatization of sports: an organizational approach to the role of digital media. Afhandling præsenteret på Ecrea 2014, Lisbon, Portugal. https://doi.org/10.1515/9783110272215.525

Johansen, S. L. (2014). Mediatized Play Practice: Changing childhoods - changing play. Abstract fra ECREA, Lisbon, Portugal.

Padmawati, R. S., Seeberg, J. & Trisnantoro, L. (2014). Medical syncretism in Yogyakarta: what do the practitioners get? B M C Public Health, 14(Suppl 1), O32. https://doi.org/10.1186/1471-2458-14-S1-O32

Aaen, J. H., Dalsgaard, C., Degn, H.-P., Mathiasen, H. & Thomsen, M. B. (2014). Mediebrug og læringsmiljøer: Udvalgte resultater fra forsknings- og udviklings- og netværksprojektet: UNDERVISNINGSORGANISERING., FORMER OG - MEDIER på langs og tværs af fag og gymnasiale uddannelse, 4. runde, 2014 . Center for Undervisningsudvikling, Aarhus Universitet.

Jauert, P., Kolstrup, S., Agger, G. & Schrøder, K. (red.) (2014). Medie- og kommunikationsleksikon, 3. reviderede udgave. (3. udgave udg.) Samfundslitteratur.

Rehder, M. (2014). Medieret samvær. I Hvad er søskende? : praktiske og følsomme forbindelser (1. udg., s. 57-72). Akademisk Forlag.

Petersen, M. N., Nielsen, L. Y. & Nørgaard, S. (2014). Medier, offentligheder, køn: indledning. Kvinder, Køn & Forskning, 14(3), 3-7. https://tidsskrift.dk/index.php/KKF/article/viewFile/69972/127507

Tække, J. (2014). Mediet sprog som strukturel kobling: forudsætningen for Homo Cogitus Socius. I G. Harste & M. Knudsen (red.), Systemteoretiske analyser: at anvende Luhmann (s. 235-261). Nyt fra Samfundsvidenskaberne. http://www.nfsv.dk/Visning-af-titel.403.0.html?&cHash=bc15fe2e54a006eba400eaec90802a8d&ean=9788776830458

Egelund, N. (2014). Med Ole fra integration over rummelighed til inklusion. I L. Qvortrup (red.), Inklusionens historie og aktualitet (1. udg., s. 31-44). Dafolo.

Böss/Bøss, M. (2014). Med robotter i familien. Berlingske Tidende. http://www.b.dk/kommentarer/med-robotter-i-familien

Nissen, J. (2014). Medvandring: Indføring i teologisk religionspædagogik. RPF-Religionspædagogisk Forlag.

Peters, R. A. (2014). Melankolien. Baggrund. http://baggrund.com/melankolien/

Eriksson, B. (2014). Mellem kommunikation og kreativitet: Deltagelse som æstetikkens missing link? K&K: kultur og klasse, (118), 35-50. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/kok/article/view/19834/17468

Fauth, S. R. (2014). Mellem pessimistisk antropologi og svævende ironi. Litteraturmagasinet Standart.

Nielsen, C. F. (2014). Mellem to stole: vildledende vejledning til etikken. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (69).

Mygind, S. (2014). Melodramatisk grænseland mellem virkelighed og fiktion: Multimediebog: Nyeste skud på stammen i den apokalyptiske ungdomslitteratur er en højstemt multimedieroman. Den ”Hunger Games”-lignende historie kan læses som gammeldags papirroman, eller man kan deltage i den globale skattejagt efter 500.000 dollars. Jyllands-Posten, 18.

Bundgaard, A. (2014). Memoria e intimidad en Juan de Mairena (1934-1936). I A. Chicharro Chamorro (red.), Antonio Machado y Andalucía (s. 67-86). Universidad Internacional de Andalucía.

Porubanova, M., Shaw, D., McKay, R. & Xygalatas, D. (2014). Memory for expectation-violating concepts: The effects of agency and cultural familiarity. P L o S One, 9(4), Artikel e90684. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0090684

Jørgensen, D. (2014). Meningen med kunst. Billedkunstneren, (1), 20-21. http://www.bkf.dk/billedkunstneren

Killi, E. M. (2014). Mening og sammenheng i læringsforløpet etter en ervervet hjerneskade: En eksplorativ undersøkelse av elev- foreldre- og lærerperspektiver etter en ervervet hjerneskade. Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet.

Hasse, C. (2014). Menneskelige transformationer i laboratorier. I D. Staunæs, H. K. Adriansen, K. Dupret, S. Høyrup & N. C. M. Nickelsen (red.), Læringslaboratorier og -eksperimenter (s. 171-194). Aarhus Universitetsforlag.

Jøker Bjerre, H., Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2014). Menneskeskabte. Dagbladet Information.

Høiris, O. (2014). Mennesket: Tænkepauseserien nr. 19. Aarhus Universitetsforlag.

Viser resultater 31351 til 31375 ud af 64595

1255