Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Hansen, O. H. (2015). Udfordringer ved implementering af en sundhedsprofil i de pædagogiske rammer omkring det nul-treårige barn. I Sundhedspædagogik og sundhedsfremme i dagtilbud og skole: praktisk guide til en helhedsorienteret indsats (1. udg., s. 71-78). Dafolo.

Frørup, A. K. (2015). Udsat eller sat ud? hvordan taler vi om "udsatte børn og unge". I T. Erlandsen, N. Rosendal Jensen, S. L. & K. E. Petersen (red.), Udsatte børn og unge: en grundbog (s. 106-116). Hans Reitzels Forlag.

Jensen, N. R. (2015). Udsathed og social arv. I T. Erlandsen, N. R. Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (red.), Udsatte børn og unge: en grundbog (1. udg., s. 71-81). Hans Reitzels Forlag.

Kraglund, R. A. (2015). 'Udsat på hjertets bjerge': Spot på modtagelsen i Pablo Llambías' sonetsuite Monte Lema, Hundstein og Sex Rouge. I P. S. Larsen & L. Mønster (red.), Dansk samtidslyrik (s. 97-120). Aalborg Universitetsforlag.

Petersen, K. E. (2015). Udsatte børn i vuggestue og børnehave. I T. Erlandsen, N. R. Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (red.), Udsatte børn og unge: en grundbog (1. udg., s. 246-258). Hans Reitzels Forlag.

Erlandsen, T., Jensen, N. R., Langager, S. & Petersen, K. E. (red.) (2015). Udsatte børn og unge: en grundbog. (1. udg.) Hans Reitzels Forlag.

Ladefoged, L. (2015). Udsatte børn og unge i familiepleje. I T. Erlandsen, N. R. Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (red.), Udsatte børn og unge: en grundbog (1. udg., s. 295-306). Hans Reitzels Forlag.

Kjerkegaard, S. (2015). Udsigtsløst befriet: Ursula Andkjær Olsen: Udgående fartøj (anmeldelse). Standart, 29(3), 41.

Broström, S. (2015). Udvikling af en fælles didaktik og et fælles læringsbegreb. I S. Broström (red.), Pædagoger og lærere i skolen: sammen om elevernes trivsel og læring (1. udg., s. 11-35). Dafolo.

Hansen, O. H. (2015). Udvikling af mental sundhed gennem interaktioner mellem børn og omsorgsgivere. I Sundhedspædagogik og sundhedsfremme i dagtilbud og skole: praktisk guide til en helhedsorienteret indsats (1. udg., s. 103-111). Dafolo.

Maul, D. R. (2015). Um exercito de representantes silencioso: As ONGs norte-americanas e o surgimento de mecanicos internacionais de ajuda humanitaria (1917-1939). I M. Bandeira Jeronimo & J. P. Monteiro (red.), Os passados do presente : Internacionalismo, imperialismo e a construção do mundo contemporâneo (s. 211-230). Almedina, Coimbra.

Tarp, S. (2015). Una base de datos – diez diccionarios distintos. I L. Ruiz Miyares, M. R. Álvarez Silva, A. Muñoz Alvarado, Y. Pérez Joa & D. Jackson Rodríquez (red.), Comunicación Social: Retos y Perspectivas (Bind 1, s. 273-277). Centro de Lingüística Aplicada.

Nielsen, J. L. (2015). Uncovering the Contemporary Lives of the Little Known Chinese Ewenki: Review of "Reclaiming the Forest: The Ewenki Reindeer Herders of Aoluguya" by Åshild Kolås & Yuanyuan Xie. Anthropology Book Forum , online. http://www.anthropology-news.org/?book-review=uncovering-the-contemporary-lives-of-the-little-known-chinese-ewenki

Carter, D. (2015). Uncovering the Cornfield: Revisions of History in Smile's 'Cabin Essence'. Popular Music & Society, 38(5), 565–585. https://doi.org/10.1080/03007766.2014.970858

Krejberg, K. G. (2015). Undergangsvisioner fra det indre eksil: Ernst Jünger: 'På marmorklipperne' og 'Det eventyrlige hjerte' (anmeldelse). Standart, 29(3), 28-30.

Raeside, R., Egdell, V., Graham, H., Berthet, T., Goffette, C., Simon, V., Vero, J., Chiappero-Martinetti, E., Acconcia, G., Scervini, F., Kjeldsen, C. C. & Dan, A. (2015). Understanding agents’ views of youth unemployment and young people’s integration into society. I Participatory research: deliverable 5.4: report on the quantitative case studies (Work package 5) (s. 4-51). society-youth.eu. http://www.society-youth.eu/images/media/del_5_4_report_quantitative_case_studies_july_2015.pdf

Wallot, S. (2015). Understanding reading as a form of language-use: a language game hypothesis. New Ideas in Psychology, 42(August), 21-28. https://doi.org/10.1016/j.newideapsych.2015.07.006

Pardue, D. (2015). Understanding São Paulo’s Bicycle Wars. Metropolitics, 8 dec. , 1-5.

Paulsen, M. E. & Tække, J. (2015). Undervisningens muligheder i det digitale mediemiljø. I J. Tække & M. Paulsen (red.), Digital dannelse: Udfordringer, erfaringer og perspektiver fra Randers HF og VUC (s. 170-193). Unge Pædagogers Forlag.

Skibsted, E., Svendsen, H. B., Østergaard, K. & Langager, S. (red.) (2015). Undervisningsdifferentiering - et princip møder praksis. (1. udg.) Akademisk Forlag.

Langager, S. (2015). Undervisningsdifferentieringsprojektet: lærernes syn på sagen. I E. Skibsted, H. B. Svendsen, K. Østergaard & S. Langager (red.), Undervisningsdifferentiering: et princip møder praksis (1. udg., s. 189-205). Akademisk Forlag.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). Underwood med Bartlet. Dagbladet Information.

Bertelsen, L. K. (2015). Undskyld mig, men hvor er arbejdsløsheden? https://www.denfri.dk/2015/01/undskyld-mig-men-hvor-er-arbejdsloesheden/

Saad-Sulonen, J., Halskov, K., Eriksson, E., Vines, J., Huybrechts, L. & Karasti, T. H. (2015). Unfolding Participation: What do we mean by participation – conceptually and in practice. Aarhus Series on Human Centered Computing , 1(1). https://doi.org/10.7146/aahcc.v1i1.21324

Mohr, S. & Klotz, M. (2015). (Un-)Geordnete Verhältnisse: mediale Repräsentationen und Praktiken von Samenspende. Kulturen. Zeitschrift für Kulturwissenschaften, 19(2), 53-68.

Viser resultater 29426 til 29450 ud af 64596

1178