Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Fibiger, M. Q. (2015, mar. 13). Hvorfor afholdes Kumbha Mela kun hvert 12. år? http://www.religion.dk/spoerg-om-religion/hvorfor-afholdes-maha-kumbh-mela-kun-hvert-12.-aar?utm_source=Kristeligt+Dagblads+nyhedsbreve&utm_campaign=44ddc6c21e-1503161326&utm_medium=email&utm_term=0_58a9ab1b8d-44ddc6c21e-123863137

Møller, J. F. (2015). Hvorfor brugere lystsejlere splitflag? Kristeligt Dagblad, 2.

Krejberg, K. G. (2015). Hvorfor den titel? Om Knausgårds nazismefascination i Min Kamp. I D. Bugge, S. Fauth & O. Morsing (red.), Knausgård i syv sind (s. 55-78). Artikel 3 Forlaget Anis.

Fibiger, M. Q. (2015, jul. 29). Hvorfor findes der kun få templer for Brahma? http://www.religion.dk/sp%C3%B8rg-om-hinduisme/hvorfor-findes-der-kun-f%C3%A5-brahmatempler

Skiveren, T. (2015). Hvorfor gør vi tingene til tiden? Jyllands-Posten, 16.

Ravn, I. (2015, maj 17). Hvorfor hedder det at "låne" penge i banken (når banken rent faktisk skaber dem)?

Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). Hvorfor spiser de ikke bare lime. Dagbladet Information.

Schilhab, T. (2015, dec. 10). Hvorfor undervisning er en kunst: de biologiske begrundelser. https://www.folkeskolen.dk/577379/hvorfor-undervisning-er-en-kunst---de-biologiske-begrundelser

Ejersbo, L. R. (2015, okt.). Hvornår bliver noget meningsfuldt? https://www.folkeskolen.dk/571882/hvornaar-bliver-noget-meningsfuldt

Schilhab, T. (2015, okt. 15). Hvornår er man ekspert - på f.eks. skole eller klima? https://www.folkeskolen.dk/572416/hvornaar-er-man-ekspert---paa-feks-skole-eller-klima

Skiveren, T. (2015). Hvor omgivelser bliver til indgivelser. Jyllands-Posten, 12.

Kollyropoulos, K., Antoniou, G. P., Kalavrouziotis, I. K., Krasilnikoff, J., Koutsoyiannis, D. & Angelakis, A. N. (2015). Hydraulic characteristics of the drainage systems of ancient Hellenic theatres: Case study at the theatre of Dionysus and its implications. Journal of Irrigation and Drainage Engineering, 141(11), 04015018. https://doi.org/10.1061/(ASCE)IR.1943-4774.0000906

Vium, C. (2015). Hyperreality: Beauty Queens of Sierra Leone. A...Issue, 2, 17-18.

Collar, A. (2015). Hypsistos. I E. Orlin (red.), Routledge Encyclopedia of Ancient Mediterranean Religions (s. 441-442). Routledge.

Frederiksen, H. J. (2015). "I Can See Byzantine Art and Understand It": The Problematic of the Byzantine Images and the Immanent Transcendence in Per Kirkeby's Art. I S. A. Christoffersen, G. H., L. O., N. H. Petersen & M. Sandal (red.), Transcendence and Sensoriness: Perceptions, Revelation, and the Arts (Bind 10, s. 196-221). Brill. https://doi.org/10.1163/9789004291690_009

Bruun, J. (2015). ICCS 2009 framework revisited: political differential scales. DPU, Aarhus Universitet. ICCS arbejdspapir Nr. 1 http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskning/Internationale_undersoegelser/ICCS/ICCS_ARBEJDSPAPIR_1_2015.pdf

Kristensen, T. M. (2015). Iconoclasm. I E. A. Friedland, M. G. Sobocinski & E. K. Gazda (red.), Oxford Handbook of Roman Sculpture (s. 667-680). Oxford University Press.

Lund, R. (2015). "Idealakademikeren" og kvinnelige akademikeres hverdag. I K. Widerberg (red.), I hjertet av velferdsstaten: En invitasjon til institusjonell etnografi (s. 164-188). Cappelen Damm Akademisk.

Inie, N. (2015). Identifying the emergence of design ideas. Afhandling præsenteret på Supporting Creative Design Processes in Blended Interaction Spaces, Glasgow, Storbritannien.

Skovlund, H. (2015). Identitetens betydning for tilbagefaldsproblematikker hos udsatte unge. I T. Erlandsen, N. Rosendal Jensen, S. Langager & K. E. Pedersen (red.), Udsatte børn og unge: en grundbog (1. udg., s. 147-157). Hans Reitzels Forlag.

Haas, C. (2015, jan. 20). Identitetspolitik til debat. http://tomjensen.blogs.berlingske.dk/2015/01/16/den-forklaedte-nyracisme-ruller-videre/

Nickelsen, N. C. M. (2015, dec. 18). Identity as wrapping up: controversies at a hospice. https://doi.org/10.13140/RG.2.1.4426.5042

Khair, T. (2015). Ideological Discrepancy. The Hindu (Sunday Magazine), 2. http://www.thehindu.com/features/magazine/tabish-khair-on-universities-and-corporations-belonging-on-different-planets/article7485148.ece

Stilling Olesen, J., Nielsen, J. C. & Skrubbeltrang, L. S. (2015). Idrætsklassen som talentudviklingsmiljø. I Idrætstalenter i den danske folkeskole: forpligtiget på udvikling (s. 35-48). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://pure.au.dk/portal/files/85958138/Idr_tstalenter_i_den_danske_folkeskole_forpligtiget_p_udvikling_JCN_JEO_og_LSS_2015.pdf

Nielsen, J. C. & Olesen, J. (2015). Idrætsklasser: En ny læringsaftale. Afhandling præsenteret på Carlsbergfondets skolekonference, København, Danmark.

Viser resultater 27901 til 27925 ud af 64650

1117

Revideret 10.01.2025

Vibe Abildtrup Middelboe