Find

Til studerende
Til ph.d.er
Til medarbejdere

Faculty of Arts

Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Borup, J. (2015). Godkendte buddhistiske trossamfund 2015. I Religion i Danmark 2015: En e-årbog fra Center for SamtidsReligion (s. 25-41). http://samtidsreligion.au.dk/fileadmin/Samtidsreligion/Religion_i_Danmark/2015_e-aarbog/ReligioniDanmark2015.pdf#page=25

Mariager-Anderson, K. (2015, aug.). God kompetenceudvikling er kompetenceudvikling, der anvendes. http://nvl.org/Content/ID/13367/God-kompetenceudvikling-er-kompetenceudvikling-der-bliver-anvendt

Skiveren, T. (2015). Godt stof er ikke nok. Jyllands-Posten, 29.

Hamre, B. (2015). Goffmans totalinstitutionen set i en dispositivoptik. Psyke & Logos, 36(1), 12-27. Artikel 1.

Hansen, A. S. & Thøgersen, S. (red.) (2015). Going Out: The Lives of Chinese Students Abroad: Journal of Current Chinese Affairs no. 3, 2015. German Institute of Global and Area Studies / Leibniz-Institut für Globale und Regionale Studien (GIGA). Journal of Current Chinese Affairs Bind 44 Nr. 3 http://journals.sub.uni-hamburg.de/giga/jcca/

van Wyhe, J. & Kjærgaard, P. C. (2015). Going the whole orang: Darwin, Wallace and the natural history of orangutans. Studies in History and Philosophy of Science Part C: Studies in History and Philosophy of Biological and Biomedical Sciences, 51(June), 53-63. https://doi.org/10.1016/j.shpsc.2015.02.006

Pelaudeix, C. (2015). Governance of Arctic Offshore Oil & Gas Activities: Multilevel Governance & Legal Pluralism at Stake. Arctic Yearbook, 1, 214-233.

Shore, C. & Wright, S. (2015). Governing by numbers: audit culture, rankings and the new world order. Social Anthropology, 23(1), 22-28. https://doi.org/10.1111/1469-8676.12098

Moos, L., Paulsen, J. M., Johansson, O. & Risku, M. (2015). Governmentality through translation and sense-making. I L. Moos, E. Nihlfors & J. M. Paulsen (red.), Nordic superintendents: agents in a broken chain (s. 287-310). Springer Science+Business Media. https://doi.org/10.1007/978-3-319-25106-6_10

Kuhlmann, A. (2015). Gråbøl, Sofie. I S. Williams (red.), The Cambridge Encyclopedia of Stage Actors and Acting (s. 228). Cambridge University Press. http://www.cambridge.org/dk/academic/subjects/arts-theatre-culture/drama-and-theatre-general-interest/cambridge-encyclopedia-stage-actors-and-acting?format=HB

Lodberg, P. (2015). Grace and Reconciliation as Gift. Dialog, 54(3), 241-248. https://doi.org/10.1111/dial.12185

Møller, L. (2015). Grænsegængeren Baggesen: Anmeldelse af Anna Sandberg: En grænsegænger mellem oplysning og romantik. Jens Baggesens tyske forfatterskab. Kritik, (215), 95-96.

Nielsen, M. V. (2015). Grænser for forandring: Præsten som garant for den danske religionsmodel. Religionsvidenskabeligt Tidsskrift, 62, 15-28. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/rvt/article/view/22566/19856

Olsen, L. M. (2015). Grammatized Psychopath: American Psycho Online and Offline. A Peer-Reviewed Journal About, 4(1). http://www.aprja.net/?p=2545

Lysgaard, J. A., Larsen, N. & Læssøe, J. (2015). Green Flag eco-schools and the challenge of moving forward. I V. W. Thoresen, R. J. Didham, J. Klein & D. Doyle (red.), Responsible living: concepts, education and future perspectives (s. 135-150). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-15305-6_10

Harboe Knudsen, I. (2015). Grey Zones of Welfare: Normative coping strategies in rural Lithuania . Journal of Eurasian Studies, 6(1), 17-23. https://doi.org/10.1016/j.euras.2014.08.001

Kuhlmann, A. (2015). Grinet og Døden: Det Flydende Teater. Peripeti. http://www.peripeti.dk/2015/07/16/grinet-og-doeden-det-flydende-teater/

Haas, C. (2015). Grønlænderes og etniske minoriteters kulturarv i den statslige skole- og erindringspolitik: Fra inklusion til forglemmelse. Cursiv, (17), 115-134. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/Cursiv_17.pdf

Hansen, M. F. & Paldam, C. S. (2015). Grotesque! Strategies of Figurative Genesis in the Sixteenth Century and in the Surrealism of the 1920s and 1930s. I C. S. Paldam & J. Wamberg (red.), Art, Technology and Nature: Renaissance to Postmodernity (s. 81-102). Ashgate.

Erlandsen, T., Jensen, N. R., Langager, S. & Petersen, K. E. (2015). Grundlæggende videnskabelige perspektiver på udsathed blandt børn og unge. I T. Erlandsen, N. R. Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (red.), Udsatte børn og unge: en grundbog (1. udg., s. 21-34). Hans Reitzels Forlag.

Bugge, P. (2015). Grundtvig and the Slavic Awakening in East Central Europe: (Con)textual Parallels, Mutual Perceptions. I J. A. Hall, O. Korsgaard & O. K. Pedersen (red.), Building the Nation: N.F.S. Grundtvig and Danish National Identity (s. 267-283). McGill-Queen's University Press.

Korsgaard, O. (2015). Grundtvig og nationen: hvad er en nation, hvordan opbygge den, og hvordan stiller nationsbygningsprocessen sig i nutiden? Kommunen, 17. http://www.kommunen.dk/kronik/grundtvig-og-nationen/

Møller, J. F. (2015). Grundtvigs betydning for samfundet. Grundtvig-Studier, 66, 103-130.

Korsgaard, O. (2015). Grundtvig's Idea of a People's High School and Its Historical Influence. I J. A. Hall, O. Korsgaard & O. K. Pedersen (red.), Building the Nation. N.F.S. Grundtvig and Danish National Identity (s. 315-330). McGill-Queen's University Press.

Møller, J. F. (2015). Grundtvig som korsanger: Hypotesen holder næppe til et nærmere eftersyn. Kristeligt Dagblad, 11.

Viser resultater 27801 til 27825 ud af 64738

1113

Revideret 10.01.2025

-

Vibe Abildtrup Middelboe