Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Nielsen, J. C. & Stilling Olesen, J. (2014). Idrætselevers erfaringer med idrætsklasser – et blik på Kolding Kommune. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Nielsen, J. C. & Stilling Olesen, J. (2014). Idrætselevers erfaringer med idrætsklasser – et blik på Randers Kommune. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Nielsen, J. C. & Stilling Olesen, J. (2014). Idrætselevers erfaringer med idrætsklasser – et blik på Roskilde Kommune. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Nielsen, J. C. & Stilling Olesen, J. (2014). Idrætselevers erfaringer med idrætsklasser – et blik på Svendborg Kommune. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Kuhlmann, A. (2014). I enhver begyndelse er der en krop. Teater 1, 17-20. Artikel 169. http://www.teater1.dk/i-enhver-begyndelse-er-der-en-krop/

Lauritsen, P. (2014). I fremtiden skal alle kunne kode. Information. http://www.information.dk/protokol/514058

Wentzer, T. S. (2014). 'I have seen Königsberg burning': Philosophical anthropology and the responsiveness of historical experience. Anthropological Theory, 2014(1), 27-48. https://doi.org/10.1177/1463499614521723

Nielsen, S. K. (2014). "I just want a really controversial video, you know": Robbie Williams som musikvideoperformer. I A. Lønstrup, C. Rørdam Larsen, N. Gram & A. Bonde (red.), Blik for lyd: Om lyd i kontekst (s. 31-51). Klim.

Larsen, S. N. (2014). Ikke kun for børn: En geopolitisk og tankevækkende klassiker byder sig til. Den tyske filosof og statsteoretiker Carl Schmitts værk "Land og hav" (1942) kan nu læses på dansk. Information, 28-29. http://www.information.dk/489691

Degn, H.-P. & Mathiasen, H. (2014). Ikke-undervisningsrelaterede it-aktiviteter og udbytte af undervisningen – ifølge eleverne. I Hovedrapport 2014: Undervisningsorganisering, former og -medier på langs og tværs af fag og gymnasiale uddannelse, 4. runde, 2012-2014 (s. 104-110). Center for Undervisningsudvikling, Aarhus Universitet. http://emu3.emu.dk/sites/default/files/Hovedrapport2014.pdf

Ringgaard, D. (2014). Litteratur: Tænkepauser. Aarhus Universitetsforlag. Tænkepauser - viden til hverdagen Bind 23

Tarp, L. (2014). Images on Trial: Nature’s Role in Late Renaissance Decorative Arts. I J. van Gastel, Y. Hadjinicolaou & M. Rath (red.), Paragone als Mitstreit (Bind 11, s. 141-152). Akademie Verlag. https://doi.org/10.1524/9783050095639.141

Holm, C. & Martinsen, A. (2014). Imagine a future world without a focus on education : policy review: The ASEM Outlook Report 2012 offers interesting scenarios for the development of political organisation, economic control and distribution of resources, but a focus on education and its importance is completely missing. ASEMagazine, (4), 18-19. http://asemlllhub.org/magazine/asemagazine-no4/

Lambrechts, A., Yarrow, K., Maras, K., Fusaroli, R. & Gaigg, S. (2014). Impact of the Temporal Dynamics of Speech and Gesture on Communication in Autism Spectrum Disorder. Poster-session præsenteret på IMFAR 2014, Atlanta, USA.

Christensen, N. (2014). Imported enlightenment: the influence of German eighteenth-century children’s literature in Denmark. I G. von Glasenapp, U. Dettmar & B. Dolle-Weinkauff (red.), Kinder- und Jugendliteraturforschung international: Ansichten und Aussichten (s. 63-75). Peter Lang.

Milana, M. (2014). Incentives and disincentives to invest in human resources. I G. K. Zarifis & M. N. Gravani (red.), Challenging the ‘European Area of Lifelong Learning’: a critical response (s. 61-73). Springer Science+Business Media. https://doi.org/10.1007/978-94-007-7299-1

Skovlund, H. (2014). Inclusive and exclusive aspects of diagnosed children's self-concepts in special needs institutions. International Journal of Inclusive Education, 18(4), 392-410. https://doi.org/10.1080/13603116.2013.778336

Engberg, J., Jacobsen, A.-C. & Ulrich, J. (red.) (2014). In Defence of Christianity: Early Christian Apologists. Peter Lang. Early Christianity in the Context of Antiquity Bind 15

Holmboe, A. & Skovlund, H. (2014). Indfaldsvinkler til vellykket inklusion i folkeskolen. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 51(2), 3-20. Artikel 2.

Hansen, J. H. (2014). Individ og fællesskab: om inklusion og eksklusion. I C. Schou & C. Pedersen (red.), Samfundet i pædagogisk arbejde (3. udg., s. 195-233). Akademisk Forlag.

Rytter, M. & Liversage, A. (2014). Indledning: Ægteskab, migration og familiedannelse. I A. Liversage & M. Rytter (red.), Ægteskab og Migration : Konsekvenser af de danske familiesammenføringsregler 2002-2012 (s. 7-32). Aarhus Universitetsforlag.

Winther, I. W., Palludan, C., Gulløv, E. & Rehder, M. (2014). Indledning. I Hvad er søskende?: praktiske og følsomme forbindelser (1. udg., s. 9-26). Akademisk Forlag.

Roesdahl, E. & Sindbæk, S. M. (2014). Indledning. I E. Roesdahl, S. M. Sindbæk & A. Pedersen (red.), Aggersborg i vikingetiden: Bebyggelsen og borgen (s. 11-16). Jysk Arkæologisk Selskab.

Bøgh, A. (2014). Indledning. I A. Bøgh, H. Henningsen & K. Dalsgaard (red.), Nørre Vosborg i tid og rum: Borg og herresæde (1 udg., Bind 1, s. 11-22). Aarhus Universitetsforlag.

Andersen, K. H. (2014). Indledning. I K. H. Andersen & S. Pajung (red.), Drikkekultur i middelalderen (s. 9-26). Aarhus Universitetsforlag.

Viser resultater 30851 til 30875 ud af 64566

1235