Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Borchmann, S. (2011). Talent, det kan jeg tørre røv i! Information. http://www.information.dk/265389

Nissen, P. E. (2011). Talent i skolen: identifikation, undervisning og udvikling. (1 udg.) Dafolo.

Nissen, P. & Baltzer, K. (2011). Talentudvikling i skolen - virker det? Hvad siger lærerne? Hvad siger forældrene? Hvad siger eleverne selv? Undervisningsministeriet. http://www.uvm.dk/Aktuelt/~/UVM-DK/Content/News/Udd/Folke/2010/Dec/~/media/UVM/Filer/Udd/Folke/PDF10/101206_Talentudvikling_skolen.ashx

Nielsen, C. B. (2011). Tamagotchi-ing: legekulturens materialitet: et etnografisk studie af en proces i forandring. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Olesen, T. B. (2011). Tango for Thule: The Dilemmas and Limits to the 'Neither confirm nor Deny Doctrine' in the Danish-American Relationship, 1957-1968 . Journal of Cold War Studies, 13(2), 116-147.

Vuust, P., Wallentin, M., Mouridsen, K., Østergaard, L. & Roepstorff, A. (2011). Tapping polyrhythms in music activates language areas. Neuroscience Letters, 494(3), 211-216. https://doi.org/10.1016/j.neulet.2011.03.015

Thøgersen, S. (2011). "Ta shi ta, wo shi wo": Zhongguo nongcun yanglaozhong de geren he jiti. I M. Halskov Hansen & R. Svarverud (red.), "Ziwo" Zhongguo (s. 71-102). Shanghai yiwen chubanshe/Harvard Fudan Contemporary Anthropology.

Eriksson, B. (2011). Tasting the World: Universal Openness and New Boundaries in Contemporary Cultural Taste. I J. Ladegaard & M. A. Baggesgaard (red.), Confronting Universalities: Aesthetics and Politics under the Sign of Globalisation (s. 139-161). Aarhus Universitetsforlag.

Becker, E.-M. (2011). Taufe bei Marcion: eine Spurensuche. I D. Hellholm, T. Vegge, Ø. Norderval & C. Hellholm (red.), Ablution, Initiation, and Baptism: Late Antiquity, Early Judaism, and Early Christianity (Bind 176/II, s. 871-894). De Gruyter.

Petersen, K. B. (2011). Teacher and headmaster attitudes towards benchmarking and high-stakes testing in adult teaching in Denmark. (s. 1-8). Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Dorf, H. & Rasmussen, J. (2011). Teacher education in a national and trans-national perspective: competence and citizenship development as European Union educational aims and the special case of Denmark. Journal of Comparative Education (Taiwan), (70), 109-143.

Hanghøj, T. & Engel Brund, C. (2011). Teachers and serious games: teachers roles and positionings in relation to educational games. I Serious games in education: a global perspective (s. 125-136). Aarhus Universitetsforlag.

Haugsted, M. T. (2011). Teaterdidaktik: om teaterets didaktik, kompetencer og didaktologi. I K. Kragh Blume Dahl, J. Læssøe & V. Simovska (red.), Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence (s. 105-118). Forskningsprogram for Miljø- og Sundhedspædagogik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Hansen, L. E., Eibye, T., Hansen, L. E. (red.) & Welent Sørensen, P. (2011, mar.). Teateroplevelser: at skabe samtalerum med børn og unge. http://www.scenet.dk/teateroplevelser/teateroplevelserforboern.pdf

Hansen, L. E. (2011). Teateroplevelser - At skabe samtalerum med børn og unge. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) . http://www.asbcast.dk/cast/scenet-louise-ejgod-hansen-fortaeller-om-forskningsprojektet-teateroplevelser

Hansen, L. E. (2011). Teater som begivenhed. I L. E. Hansen (red.), Teateroplevelser: Hvad oplever børn, når de ser teater? (Bind Rapport 2, s. 6-7). Scenekunstnetværket i Region Midtjylland.

Søndergaard, K. D. (2011). Technological abandonments and its consequences for professionals. Afhandling præsenteret på DASTS Årsmøde i Danish Association of Science and Technology Studies, Århus, Danmark.

Søndergaard, K. D. (2011). Technological dis-engagements in health care organisations. Afhandling præsenteret på Society for Social Studies of Science, Cleveland, USA.

Robbe, J. R. (2011). Teen was een vingerlijn, noem ic voren. Een onderzoek naar de narratieve oorsprong van Reynaerts toverring in Reynaerts historie (Rh 5321-5326). Tiecelijn, Jaarboek van het Reynaertgenootschap, 24(2), 204-216.

Nielsen, H. K. (2011). Tegn. I S. N. Larsen & I. K. Pedersen (red.), Sociologisk Leksikon (1. udg., s. 703-704). Hans Reitzels Forlag.

Nielsen, J. V. (2011). Tegneserier bliver brugt til kristen propaganda. Kristeligt Dagblad.

Nielsen, C. F. (2011). Tegneserier i gymnasieundervisningen: Hvorfor? Hvordan? Hvilke=. Anglo Files, (160), 81-94.

Stage, C. (2011). Tegningekrisen - som mediebegivenhed og danskhedskamp. Aarhus Universitetsforlag. Sociologiske Studier Nr. 1

Hansen, L. E. (2011). Tegning som udtryksform - at tegne og at se. I L. E. Hansen (red.), Teateroplevelser: Hvad oplever børn, når de ser teater? (Bind rapport 2, s. 33-34). Scenekunstnetværket i Region Midtjylland.

Laursen, H. P. (2011). Tegn på sprog - tosprogede børn lærer at læse og skrive: Statusrapport 4. Professionshøjskolen UCC. https://www.ucviden.dk/portal/files/10477099/Statusrapport_2011_endelig_udgave.pdf

Viser resultater 41051 til 41075 ud af 65073

1643