Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Bonderup, G. (2007). Hvad protokollen gemte: Forrædere, homofile og terrorister i Frederik 6.s tid. Siden Saxo, 1, 24, 16-25.

Lund, H. R. (2007). Hvad skaber en lystlæser? Hvordan oplever børn det at deltage i en læsefremmende aktivitet? Og hvad kendetegner børn, som læser af lyst? I Nedslag i børnelitteraturforskningen 8 (s. 59-81). Roskilde Universitetsforlag.

Allerup, P. (2007). Hvad skal man med afgangsprøver. Skolebestyrelsen, (1), 2-2.

Borchmann, S. (2007). Hvad skriver vi om - topik på sætningsniveau. I P. Widell & H. Jørgensen (red.), Det bedre argument (1. udg., s. 53-85). Wessel.

Stjernfelt, F. (2007). Hvad ytringsfrihed er og ikke er: to misforståelser. I Ytringsfrihed og forskning: 14 indlæg i debatten (1 udg.). Museum Tusculanum.

Arnbak, E. (2007). Hvem har ansvaret for elevernes læseudvikling? Læsepædagogen: medlemsblad for Landsforeningen af Læsepædagoger, august 2003.

Kjerkegaard, S. (2007). Hvem sidder derinde bag skægget? Anmeldelse af Adda Djørups noveller. Sentura. http://www.sentura.dk/adda_djoerup_anmeldelse.html

Holm, L. (2007). Hvem tester testen? En analyse af folkeskolens nationale it-baserede test med dansk/læsning som eksempel. I L. Moos (red.), Nye sociale teknologier i folkeskolen: kampen om dannelsen (1 udg., s. 67-78). Dafolo.

Jacobsen, A.-C. L. (2007). Hver tid sin Muhammed-krise. I Aarhus Universitets Forskningsfond Årsberetning 2006 (s. 12-13)

Petersen, L. M. (2007). Hvid avantgardemaskulinitet og fantasien om den raciale Anden. I Magtballader: 14 fortællinger om magt, modstand og menneskers tilblivelse (s. 197-220). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Staunæs, D. (2007). Hvid makeover. Weekendavisen, 6.

Jørgensen, D. (2007). Hvis disciplene tier, vil stenene råbe. I J. Stange (red.), Når sandt skal siges: Årbog for Københavns stift 2007 (1 udg., s. 11-15). Københavns stift.

Rasmussen, J. (2007). Hvis du var undervisningsminister - hvordan ville du så reagere på PISA-undersøgelsen? Ikke grundlag for nye tiltag i skolen. Berlingske Tidende, 12.

Korsgaard, O. (2007). Hvordan erindres folkehøjskolens historie? Grundtvig-Studier, 2007, 236-246.

Borup, J. (2007). Hvordan går det med buddhismen i Danmark? Buddhistisk Forum, (2), 7-10.

Sørensen, V. (2007). hvordan – hvorfra (6 spalter, 3 spaltekort). I Jysk Ordbog Peter Skautrup Centret for Jysk Dialektforskning.

Mortensen, V. (2007). Hvordan påvirker religion og migration hinanden? Anmeldelse af Bent Østergaard: Indvandrerne i Danmarks Historie. Religions- og kulturmøder. Syddansk Universitetsforlag. Praesteforeningens Blad, (44), 915-918.

Jørgensen, D. & Kemp, P. (2007). Hvor er den borgerlige politik? Kristeligt Dagblad, 9-9.

Egelund, N. (2007). Hvorfor elevplaner. I Elevplaner: teori og praksis (1 udg., s. 17-24). Dansk Psykologisk Forlag.

Bøss, M. (2007). Hvorfor er Irland interessant for os danskere? http://matchpoints.dk/business/hvorfor.html.

Langsted, J. (2007). Hvorfor er kulturen foræret væk. Politiken.

Pedersen, E. M. W. (2007). Hvorfor er økumeni så svær i Danmark? Brikker til en mosaik. I H. Lam (red.), En Levende Mangfoldighed: Brudstykker til en økumenisk historie i Danmark 1989-2005 (s. 269-279). ARoS Publishing.

Hansen, M. F. & Bonde, L. (red.) (2007). Hvorfor kunst? Gyldendal.

Fink-Jensen, K. (2007). Hvorfor vælge Ricoeur frem for Gadamer? Nordisk Musikkpedagogisk Forskning, 8(3), 231 - 233.

Jensen, U. H. (2007). Hvornår tilhører man restgruppen og hvis ansvar er det? I Unge med særlige evner: Når vejen (tilbage) til uddannelse kræver perspektivændringer (1 udg.). Lindhardt.

Viser resultater 53026 til 53050 ud af 68714

2122

Revideret 03.07.2026

Knud Holt Nielsen