Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Pereira, G. & Moreschi, B. (2021). Artificial intelligence and institutional critique 2.0: unexpected ways of seeing with computer vision. AI & Society, 36(4), 1201-1223. https://doi.org/10.1007/s00146-020-01059-y

Bjerring, J. C. K. & Busch, J. (2021). Artificial Intelligence and Patient-Centered Decision-Making. Philosophy and Technology, 34(2), 349-371. https://doi.org/10.1007/s13347-019-00391-6

Sørensen, V. (2021). Artikler i Jysk Ordbog: ligge + lægge; i alt 116 kc. I Jysk Ordbog http://www.jyskordbog.dk

Tarp, L. (2021). Art in Science Museums: Towards a Post-Disciplinary Approach. Periskop, 2021(26), 163-165.

Biskjaer, M. M. & Christensen, B. (2021). A Second Look at Primary Generators. She Ji: The Journal of Design, Economics, and Innovation, 7(1), 7-23. https://doi.org/10.1016/j.sheji.2020.08.007

Martinsen, L. K. (2021). "A Shieldmaiden born to Fight and Love": A Conceptual History of 'Kvinder' and Old Norse Mythology in Grundtvig, Ingemann and Oehlenschlägers Romantic Poetry. I S. Bønding, L. K. Martinsen & P. B. Stahl (red.), Mythology and Nation Building: N.F.S. Grundtvig and his European Contemporaries (s. 195-232). Aarhus Universitetsforlag.

Fauth, S. R. (2021). Askese. I D. Schubbe & J. Lemanski (red.), Schopenhauer-Lexikon (s. 58-59). UTB Verlag.

Kristensen, H. K. (2021). Asmild Kirke og Kloster. Jysk Arkæologisk Selskab. Jysk Arkæologisk Selskabs Skrifter Bind 117

Klausen, H. B. (2021). ASMR explained: role play videos as a form of touching with the eyes and the ears. First Monday, 26(9). https://doi.org/10.5210/fm.v26i9.11691

Laursen, R. (2021). A Sociological Investigation of Governance through a Mandatory Learning Management System and Practice in Danish Primary and Lower Secondary Schools. [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet]. Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.426

Brøgger, K. (2021). A specter is haunting European higher education: the specter of neo-nationalism. I V. Bozalek, M. Zembylas, S. Motala & D. Hölscher (red.), Higher Education Hauntologies: Living with Ghosts for a Justice-to-come (s. 63-75). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003058366-4

Deckers, P. S., Croix, S. & Sindbæk, S. M. (2021). Assembling the Full Cast: Ritual Performance, Gender Transgression and Iconographic Innovation in Viking-Age Ribe. Medieval Archaeology, 65(1), 30-65 . https://doi.org/10.1080/00766097.2021.1923893

Widell, P. (2021). Assertionen: Sproget som tankeudtryk og som spillebrik. I 18. Møde om Udforskningen af Dansk Sprog (s. 515-540). Institut for Kommunikation og Kultur, Aarhus Universitet. https://projekter.au.dk/fileadmin/projekter/Muds.dk/rapporter/Muds18_2_.pdf

Fernandez, S. S. & Pozzo, M. I. (2021). A study on the cognition of foreign language teachers in Argentina. Alfa : Revista de Linguística, 65. https://doi.org/10.1590/1981-5794-13706

Nouwens, M. & Klokmose, C. N. (2021). A Survey of Digital Working Conditions of Danish Knowledge Workers. I Proceedings of 19th European Conference on Computer-Supported Cooperative Work European Society for Socially Embedded Technologies (EUSSET). https://doi.org/10.18420/ecscw2021_n24

Glover, N. & Hellenes, A. M. (2021). A ‘Swedish Offensive’ at the World's Fairs: Advertising, Social Reformism and the Roots of Swedish Cultural Diplomacy, 1935–1939. Contemporary European History, 30(2), 284-300. https://doi.org/10.1017/S0960777320000533

Van Mechelen, M., Musaeus, L. H., Iversen, O. S., Dindler, C. & Hjorth, H. A. (2021). A Systematic Review of Empowerment in Child-Computer Interaction Research. I Interaction Design and Children (IDC '21) (s. 119–130). Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3459990.3460701

Ørtoft Rasmussen, S. (2021). "At antyde det ubekjendte Lands Grændse": filosofi, litteratur og ekstra-skrivning i Søren Kierkegaards Frygt og Bæven (1848). I H. Lang & S. Ørtoft Rasmussen (red.), Fra kommando til kollaps: Otte aktuelle perspektiver på Søren Kierkegaards Frygt og Bæven (s. 128-158). IKK Tryk.

Broström, S. & Frøkjær, T. (2021). At arbejde pædagogisk med bæredygtighed. 0-14 : nul til fjorten, 31 (2), 86-89. Artikel 17.

Petersen, K. A. & Høyen, M. (2021). At arbejde teoretisk og refleksivt med empiri–set gennemet Bourdieu-perspektiv. Praxeologi - Et kritisk refleksivt blikk på sosiale praktikker, 3. https://doi.org/10.15845/praxeologi.v3i0.3371

Iversen, S. (2021). "At blinke for Kniven”: Had og idiosynkrasi i Kongens Fald. Passage, 36(86), 53-65. https://tidsskrift.dk/passage/article/view/130758/176433

Brorson, M. (2021). Ateismens korstog. Årsskriftet Critique, 11. http://aarsskriftet-critique.dk/2021/04/ateismens-korstog-lars-sandbeck-den-gudloese-verden-brorson/

Larsen, S. N. (2021). At Få Det Til At Ske med 'Lars-Henrik Schmidt'/Steen Nepper Larsen og Folkeskolen: https://open.spotify.com/episode/0aCBGiLmMCMe6UkU21HEPO?si=4f4cdf791d8e4bde. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) https://open.spotify.com/episode/0aCBGiLmMCMe6UkU21HEPO?si=4f4cdf791d8e4bde

Christiansen, C. & Dalsgård, A. L. (2021). At finde et fodfæste: Tillæring af litterær perception på to danske skriveskoler . I M. Raakilde Jespersen, L. R. Gammelgaard & S. Uldbjerg (red.), Skrivning og sundhed (s. 125-144). Aarhus Universitetsforlag.

Paaske, D. M. & Gregersen, A. B. (2021). At (gen)tænke protesten. Filosofiske Anmeldelser, 9(1), 8-12.

Viser resultater 12076 til 12100 ud af 68704

484

Revideret 03.07.2026

Knud Holt Nielsen