Aarhus Universitets segl

Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Rasmussen, C. P. (2011). Otting. I I. Adriansen, E. Dam-Jensen & L. Madsen (red.), Sønderjylland A-Å (s. 289). Historisk Samfund for Sønderjylland.
Philipsen, L. (2011). Out in reality... I Socle du monde biennial 2010: Between Cultures (s. 4-7). Heart, Herning museum of contemporary art. http://www.heartmus.com/Files/Filer/Socle2010/SocleDuMondeUK.pdf
Ehlers, S. (2011). Ove Kaj Pedersen: Konkurrencestaten. København, Hans Reitzel, 2011: [Anmeldelse af]. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 45, 183-185.
Kristensen, K.-L. & Mørck, L. L. (2011). Overskridende læring - ADHD problematikken som eksempel. I J. Christiansen, B. D. Mårtensson & T. Pedersen (red.), Specialpædagogik: en grundbog (s. 113-125). Hans Reitzels Forlag.
Albrechtslund, A. (2011). Overvågningsteknologier som multistabile praksisser. Abstract fra Dansk Filosofisk Selskabs årsmøde 2011, København, Danmark.
Staunæs, D. & Bramming, P. (2011). Øyeblikksbilder og kyborghet: autofotografering og bildebasert forskning. I K. Fangen & A.-M. Sellerberg (red.), Mange ulike metoder (1 udg., s. 97-109). Gyldendal Norsk Forlag.
Olsen, A.-M. E. (2011). Pædagogik og barbari. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (2), 7-13.
Dorf, H. (2011). Pædagogik og social klassedeling. I H. J. Kristensen & P. F. Laursen (red.), Gyldendals pædagogikhåndbog (1. udg.). Gyldendal.
Schou, L. R. (2011). Pædagogiske implikationer af Habermas’ tænkning i spændingsfeltet mellem individ og samfund. I E. Jensen & S. Brinkmann (red.), Fællesskab i skolen: udfordringer og muligheder (s. 197-217). Akademisk Forlag.
Olsen, A.-M. E. (red.) (2011). Pædagogiske værdier & etik. Aarhus Universitetsforlag.
Morin, A. (2011). Pædagogisk Psykologisk Rådgivning som samarbejdspartner i den inkluderende skole. I V. Boelt, M. Jørgensen & T. Nørregaard Rasmussen (red.), Specialpædagogik - teori og praksis (s. 99-112). KvaN.