Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Sørensen, V. (2009). indbilde – inden, ingen – ingenting, jagearbejde – Jakobine, Jakob Løj – jimle (+ div.), i alt 58 spalter, 5 helsides- og 20 spaltekort. I Jysk Ordbog (publiceres løbende på internettet) Peter Skautrup Centret for Jysk Dialektforskning.

Arboe, T. (2009). inderkalv - inderstested, indelig; 12 spalter, 2 spaltekort. I Jysk Ordbog: www.jyskordbog.dk Peter Skautrup Centret for Jysk Dialektforskning.

Arboe, T. (2009). inderstue - inderværk, indlade - indsømning; 24 spalter, 4 spaltekort. I Jysk Ordbog: www.jyskordbog.dk Peter Skautrup Centret for Jysk Dialektforskning.

Widell, P. (2009). Indholdsform: Et problematisk begreb i dansk funktionel lingvistik. I R. Therkelsen & E. S. Jensen (red.), Dramatikken i Grammatikken (1. udgave udg., s. 475-488). Institut for Kultur og Identitet, Roskilde Universitet.

Geertz, A. W. (2009). Indigenous religions: A review essay. Anthropos: internationale Zeitschrift für Völker- und Sprachenkunde., (104), 198-202.

Jensen, B. & Mehlbye, J. (2009). Indkredsning af centrale teoretiske begreber. I J. Mehlbye & B. Jensen (red.), Socialt udsatte børn i dagtilbud: indsats og effekt (s. 17-29). AKF, Anvendt KommunalForskning.

Holm, L. & Laursen, H. (2009). Indledning. I L. Holm & H. P. Laursen (red.), En bog om sprog i daginstitutioner: analyser af sproglig praksis (1. udg., s. 7-18). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Jensen, B. (2009). Indledning: med perspektiver og formål med projektet samt introduktion af mappen som redskab for kvalifikationsprocessen. I B. Jensen, J. Haarh-Pedersen & S. Langager (red.), HPA-projektet: Kvalifikationsmappen (s. 11-23). Dafolo.

Høiris, O. & Ledet, T. (2009). Indledning. I O. Høiris & T. Ledet (red.), Modernitetens Verden: Tiden, videnskab, historien og kunst (1. udg., s. 11-29). Aarhus Universitetsforlag.

Andersen, S. (2009). Indledning. I S. Andersen & U. B. Nissen (red.), Kærlighedens lov: Retsteorier i dansk teologisk etik (s. 9-17). Forlaget Anis.

Nygaard, B. (2009). Indledning: Revolutionen som begreb, historie og nutid. Kontur – Tidsskrift for Kulturstudier, (18), 113-121.

Mehlbye, J. & Jensen, B. (2009). Indsatsen over for socialt udsatte børn i dagtilbud: Teori og praksis i landets kommuner. AKF, Anvendt KommunalForskning.

Sprogøe, J. (2009). Induction? because first impressions last! : a learning theoretical comparison of induction at a bank and a management consulting company. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Kjerkegaard, S. (2009). Ingen panik og et mindre forsøg på at læse Inger Christensen. Trappe Tusind, 44-47.

Fink, H. (2009). Ingmar Persson, The Retreat of Reason: A Dilemma in the Philosophy of Life. Journal of Moral Philosophy, 6, 266-68.

Larson, A. & Milana, M. (2009). Initial education and training of adult teachers and trainers in Denmark: paper presented (with A. Larson) at the III Nordic Conference on Adult Learning, Odense, Denmark, 22-24 April. Afhandling præsenteret på Communication, Collaboration and Creativity. Third Nordic Conference on Adult Learning, Middelfart, Danmark. http://www.sdu.dk/~/media/Files/Om_SDU/Institutter/Ifpr/Konferencer/Adult_Learning/Papers/Paper%20for%20Nordic%20conference%20on%20Adult%20Learning_Larson%20and%20Milana.ashx

Milana, M., Larson, A. & Søgaard Lund, L. (2009). Initial qualifications of adult educators – a comparative view: paper presented at the ECER conference, Vienna, 28-30 September. Afhandling præsenteret på ECER 2009: Theory and Evidence in European Educational Research, Vienna, Østrig. http://www.eera-ecer.eu/fileadmin/user_upload/Publication_FULL_TEXTS/ECER2009_2274_LarsonMilana.pdf

Dyssegaard, C. B. (2009). Inkluderende pædagogik: intentioner og virkelighedens verden: et mixed methods forskningsprojekt. I Effekter af specialundervisningen: Pædagogiske vilkår i komplicerede læringssituationer og elevernes faglige, sociale og personlige resultater (s. 121-130). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Dyssegaard, C. B. (2009). Inkluderende pædagogik: fra ideal til praksis. Forskning i Grundskolen, 1(1), 16-26.

Dyssegaard, C. B. (2009). Inkluderende pædagogik: intentioner og virkelighedens verden: et mixed methods forskningsprojekt. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Langager, S. (2009). Inklusion i klubben. Unge Pædagoger, (1), 58-63.

Benn, J. (red.) (2009). Inledning. I J. Benn, K. Hjälmeskog, K. Rimaila, A.-M. Niskanen & A. Lindbäck (red.), Nordiskt samarbete för hushållsvetenskap 1909-1959-1989-2009 (s. 6-9). Nordisk Samarbetskommitté för hushållsvetenskap. http://www.skhv.org/docs/annat/NSH_historik.pdf

Darsø, L. & Austin, R. (2009). Innovation Processes and Closure. I N. Koivunen & A. Rehn (red.), Creativity and the Contemporary Economy (s. 55-81). Copenhagen Business School Press.

Krøgholt, I. (2009). Installationskunst: Anmeldelse af Falk Heinrich, Interaktiv digital installationskunst. Peripeti, (11), 147 - 151.

Rasbech Nielsen, M. & Jensen, B. (2009). Institutionsbeskrivelser: Analyse og beskrivelse af "tilgange" til HPA-projektet. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Viser resultater 45151 til 45175 ud af 65060

1807