Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Hansen, E. K., Rasmussen, K. S. G. (red.) & Tullberg, S. (red.) (2023). Indledning til “Ved Broder Ottos Kiste, (den 21de Januar 1843.)”. I “Ved Broder Ottos Kiste, (den 21de Januar 1843.)” http://www.xn--grundtvigsvrker-7lb.dk/tekstvisning/29460/0#

Grundtvig, N. F. S. & Tafdrup, J. (red.) (2023). [Indskrift på mindestenen for Ludvig Christian Müller]. Grundtvigs Værker http://www.grundtvigsværker.dk/tekstvisning/29747/0#{%220%22:0,%22k%22:0}

Thorhauge, S. (2023). Industri 4.0: Nye industrihistorier fra fire byer i Danmark. Systime.

Vad, K. (red.) & Grundtvig, N. F. S. (2023). Indvielsen af Claras Kirkegaard og Maries Hvilested. I Indvielsen af Claras Kirkegaard og Maries Hvilested Center for Grundtvigforskning. http://www.xn--grundtvigsvrker-7lb.dk/tekstvisning/28927/0#

Mogensen, N. D. (2023). Ind-viklet – i by, viden og verden: En linealogi om og med sprogsteder . [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet]. Aarhus Universitet.

O'Leary, A., Llamas-Rodriguez, J., Loock, K., Hofmann, M., Pramaggiore, M., Payne, M. & Deyo, N. (2023). Indy Vinyl for the Masses: Walking: Knockin’ On Heaven’s Door/Horizon. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) https://vimeo.com/868100809

Cox, C., Dideriksen, C., Keren-Portnoy, T., Roepstorff, A., Christiansen, M. H. & Fusaroli, R. (2023). Infant-directed speech does not always involve exaggerated vowel distinctions: Evidence from Danish. Child Development, 94(6), 1672-1696. https://doi.org/10.1111/cdev.13950

Munk, K. G. (2023). Ingen må efterlades: Anmeldelse af Soldaterhjerte. information.

Hedegaard-Sørensen, L. (2023). Inklusion: deltagelse og læringsudbytte. I E. Skibsted & O. Løw (red.), Pædagogisk psykologi i læreruddannelsen (s. 64-77). Akademisk Forlag.

Nørby, S. (2023). Inklusion af børn og unge med psykiske forstyrrelser. I C. Holm & L. Bøttcher (red.), Efter inklusionen : institutionen og den pædagogiske strategi (s. 133-150). U Press.

Hedegaard-Sørensen, L. (2023). Inklusionen er ikke død: den lugter bare mærkeligt. I H. Claus & L. Bøttcher (red.), Efter inklusionen: institutionen og den pædagogiske strategi (s. 39-54). U Press.

Morin, A. (2023). Inklusionens sociale arrangement: Muligheder og dilemmaer i det tværprofessionelle samarbejde. I C. Holm & L. Bøttcher (red.), Efter inklusionen: Institutionen og den pædagogiske strategi (s. 87-98). U Press.

Kjær, B. (2023). Inklusion på dagsordenen. I L. Bøttcher & C. Holm (red.), Efter inklusionen: Institutionen og den pædagogiske strategi (s. 23-37). U Press.

Hedegaard-Sørensen, L. (2023). Inklusionsudviklende samarbejde med elever: erfaringer fra et Erasmus+ projekt. I Kompetanse for inkluderende praksis: et innovasjonsprosjekt om samarbeid mellom barnehage/skole og PP-tjenesten (s. 267-287). Cappelen Damm Akademisk. https://press.nordicopenaccess.no/index.php/noasp/catalog/book/186#chapters

Lightner, A. D., Pisor, A. C. & Hagen, E. H. (2023). In need-based sharing, sharing is more important than need. Evolution and Human Behavior, 44(5), 474-484. https://doi.org/10.1016/j.evolhumbehav.2023.02.010

Nedergård, J. S. K. (2023). Inner Speech: Content, Functions, and Individual Differences. [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet].

Prytz, J., Ahl, L. M. & Jankvist, U. T. (2023). Innovation and the problem of measuring effects in large scale professional development projects. I P. Drijvers, H. Palmér, C. Csapodi, K. Gosztonyi & E. Kónya (red.), Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13) Eötvös Loránd University and ERME.

Pine, K. H., Landon, L. A., Bossen, C. & Van Gelder, ME. (2023). Innovations in clinical documentation integrity practice: Continual adaptation in a data-intensive healthcare organisation. Health Information Management Journal, 52(2), 119 - 124. https://doi.org/10.1177/18333583211067845

Bøttcher, L. & Dahl, O. (2023). In- og ekskluderende processer i børne- og ungdomsliv med cerebral parese. I P. Behrend, L. Zacho Greve & H. Brøndum Holm (red.), Børn og unge med cerebral parese (1 udg., s. 171-178). Gad.

Juelskjær, M. (2023). Inquiring with cascade questioning, sketching a phenomenon. I L. A. Mazzei & A. Y. Jackson (red.), Postfoundational Approaches to Qualitative Inquiry (1 udg., s. 147-162). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003298519, https://doi.org/10.4324/9781003298519-14

Meinert, L. & Mosebo, M. (2023). Inside-Outsiders. I L. Meinert & S. R. Whyte (red.), This Land is not for Sale: Trust and Transitions in Northern Uganda (s. 183-202). Berghahn Books. https://www.berghahnbooks.com/title/MeinertThis

Turner, J. & Geertz, A. W. (2023). Institutional evolution: The dynamics of religious formations. I Y. Lior & J. Lane (red.), The Routledge Handbook of Evolutionary Approaches to Religion (s. 345-361). Routledge.

Steglich-Petersen, A. (2023). Instrumentalism, Moral Encroachment, and Epistemic Injustice. Philosophical Topics, 51(2), 33-51. https://doi.org/10.5840/philtopics202351215

Shin, J. G., Koch, J., Lucero, A., Dalsgaard, P. & MacKay, W. E. (2023). Integrating AI in Human-Human Collaborative Ideation. I CHI 2023 - Extended Abstracts of the 2023 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems Artikel 355 Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3544549.3573802

Rytter, M. (2023). Integration og hjemsendelse: Skitse til grammatik omkring nationalstaten og velfærdssamfundets forhold til flygtninge. I Paradigmeskiftets konsekvenser: Flygtninge, stat og civilsamfund (s. 147-170). Aarhus Universitetsforlag.

Viser resultater 7176 til 7200 ud af 68527

288