Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Bertelsen, L. K. & Møller, L. K. (2009). Kunst, tidsskrifter og tidsskrifter som kunst. I L. K. Møller & A. Visti (red.), Verbale Pupiller: Poesifestival, Publikationsmesse & Udstilling (s. 125-136). Forlaget * [asterisk].

Aremark, A. V. (2009). Kunstværk og Udsigelse: "Je ne me tairais Jamais. Jamais. Udsigelsesanalyse som musikvidenskabeligt greb". (s. 129-142).

Eriksson, B. (2009). Kurver på livets racerbane: Flot og hæsblæsende historie om drømme, tilfældigheder og orden. Litteraturmagasinet Standart, (1).

Ringsmose, C. (2009). Kvalitet i daginstitutioner. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.dpu.dk/ludvi

Bakker, P. (2009). Kvinden og hjernen. http://www.sprogmuseet.dk

Fernandez, S. S. (2009). La "batalla" del español en Dinamarca. I M. Veyrat & E. Serra (red.), La lingüística como reto epistemológico y como acción social. Estudios dedicados al profesor Ángel López García con ocasión de su sexagésimoaniversario Arco Libros.

Kratschmer, A. (2009). La decodifica del narratore implicito: polifonia - conoscenze enciclopediche - ragionamento probabilistico. Proposta di una grammatica formale "scapolinizzante". I A. Kratschmer, M. Birkelund & R. Therkelsen (red.), La polyphonie : outil heuristique linguistique, littéraire et culturel Frank & Timme.

Peters, R. (2009). Længslen efter hårdhed og tyngde. Kontur – Tidsskrift for Kulturstudier, (18), 133-141.

Knoop, H. H. (2009). Lær eller dø. Folkeskolen, (5). http://www.folkeskolen.dk/ObjectShow.aspx?ObjectId=56216&ResultSetId=52751392

Gulløv, E. (2009). Læreprocesser blandt børnehavebørn. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, (4), 52-58.

Haugsted, M. (2009). Læreren som mundtlig vejleder. I V. Boelt & M. Jørgensen (red.), Mundtlighed: teori og praksis (s. 224-241). KvaN.

Hedegaard-Sørensen, L. (2009). Læreres viden og professionalisme i specialpædagogisk praksis: om 'pædagogisk' og 'didaktisk' kompetence. Forskning i Grundskolen, (1), 28-35.

Hedegaard-Sørensen, L. (2009). Lærernes perspektiv. I Effekter af specialundervisningen: Pædagogiske vilkår i komplicerede læringssituationer og elevernes faglige, sociale og personlige resultater (s. 191-215). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Rasmussen, J. (2009). Læreruddannelsen i 2025 og vejen dertil. Unge Pædagoger, 70(1), 9-14.

Rasmussen, J. & Holm, C. (2009). Læreruddannelsen må gå på to ben. Politiken, 8.

Benn, J. (2009). Læreruddannelserne i hjemkundskab i Norden. Hjemkundskab : Hjemkundskabslærerforeningens blad, (April), 14-16.

Tetler, S. & Baltzer, K. (2009). Læring i inkluderende klasserum: Når elevernes gives stemme. Educare, (4), 61-79.

Meyer, B. (2009). Læring på spil: læringsspil og didaktisk design. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (4), 52-56.

Hansen, O. H. (2009). Læringshistorier. I S. Broström, A. Skriver Jensen & O. Henrik Hansen (red.), Kompendium til Tidligt sprog: early literacy i overgangen fra børnehave til skole (s. 91-101). Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Hansen, O. H. (2009, feb. 23). Læringshistorier: metode.

Sørensen, N. U. (2009). Læringsmesteren under luppen. Ungdomsforskning, (1-2).

Andresen, B. B. (2009). Læringsmiljø og læsning. Dafolo.

Petersen, D. K. (2009). Læseevaluering ved skolestart: viden om ord, bogstaver og lyd. Skolestart, 39(4), 18-21.

Rattleff, P. (2009). "Læser mindre, forstår mere": om ingeniørstuderendes matematikstudievaner. MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, 4(3), 21-41.

Broström, S., Frandsen, M. & Vilhelmsen, K. (2009). Læsning og litteratur i skolestarten. Nationalt Videncenter for Læsning. http://www.videnomlaesning.dk/UserFiles/File/Pdf-filer/projekter/Laesninogskonlitteratur.pdf

Viser resultater 48601 til 48625 ud af 68714