Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Breiting, S. (2011, nov. 20). Udeskole og elevers handlekompetence: Hvad kan elever lære i naturen som uddannelse for bæredygtig udvikling? http://www.udeskole.dk/site/teorilaering/788/

Bundsgaard, J. (2011). Udfordringer for forskning i it i undervisningen: kommentar til artiklen “Udfordringer og muligheder i netbaseret undervisning” i MONA 2011‑1. MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, 2011(2), 75-78.

Levinsen, K. T. (2011). Udfordringer i netværkssamfundet: digitale kompetencer og it i nye undervisningsmiljøer. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, (11), 20-25. http://www.dun-net.dk/media/105366/20-25_dut-11_web-3.pdf

Berliner, P. & Kousholt, D. (2011). Udgangspunkt for fornyelse af forældreinvolvering ved Vida Basis+programmets start. I B. Jensen (red.), Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: Statusrapport 2. Baseline (1. udg., s. 49-64). VIDA-projektet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/status2_26.pdf

Jensen, B. & Brandi, U. (2011). Udgangspunkt for fornyelse af praksis ud fra et perspektiv om organisatorisk læring. I B. Jensen (red.), Vidensbaseret indsats overfor udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: Statusrapport 2. : Baseline (s. 23-49). Dafolo.

Simonsen, K. Ø. K. (2011). Udgivelsesprincipper i M.L. Wests Iliade. Aigis: nordisk tidsskrift for klassiske studier, 11(1), 1-28. http://aigis.igl.ku.dk/2011,1/KOKS-Iliade.pdf

Sørensen, P. A. (2011). (udg.) K.E. Løgstrup: Den erkendelsesteoretiske konflikt mellem den transcendentalfilosofiske idealisme og teologien. (2. reviderede udg.) Klim.

Nielsen, K. P., Thykjær, S., Jensen, R. U. H., Bjerre, H. J. & Hansen, B. B. (2011). Ud til kanten. Information, 30. http://www.information.dk/255759

Hansen, L. E. (2011). Udvikling af metoden. I L. E. Hansen (red.), Teateroplevelser: Hvad oplever børn, når de ser teater? (Bind rapport 2, s. 37-39). Scenekunstnetværket i Region Midtjylland.

Olesen, T. B. (2011). Udviklingsbistand. I Den Kolde Krig og Danmark (s. 664-667). GADS Leksikon.

Østergaard, S. (2011). Uendelighetens former i Borges' prosa. Agora, (4), 191-215.

Böss, M. (2011). Uffe Elbæk på vildspor. Berlingske Tidende.

Timm, L. & Kristiansdottir, B. (2011). Uhørte stemmer: sproglige minoritetsforældre og samarbejde med skolen. (1. udg.) Via Systime. http://politiken.dk/debat/kroniker/ECE1388983/den-monokulturelle-skole-er-foraeldet/

Kraglund, R. A. (2011). Ukronier i Svend Åge Madsens forfatterskab. K og K.

Norup, L. (2011). Ulvehunger: Upton Sinclair: Junglen . Standart, (4), 13.

Hansen, H. L. (2011). Una ciudad dilatada por la luz: La función del arte en la novelística de Antonio Muñoz Molina. Revue Romane, 46(1), 105-126.

Simonhjell, N. (2011). Undergangssongar. Om Sofi Oksanen: Baby Jane, Oktober 2011. Morgenbladet.

Jensen, N. R. (2011). Understanding advocacy for children and young people. European Journal of Social Work, 14(4), 583-583.

Dalsgaard, P., Dindler, C. & Halskov, K. (2011). Understanding the Dynamics of EngagingIinteraction in Public Spaces. Afhandling præsenteret på INTERACT, Lisbon, Portugal.

Andersen, F. Ø. (2011). Undervisning med brug af struktureret gruppearbejde: inspireret af Cooperative Learning på Petersmindeskolen i Vejle. Kognition & Pædagogik, 21(79), 70-81.

Andersen, F. Ø. & Højfeldt, G. (2011). Undervisningsassistent: hvorfor? hvornår? hvem? hvordan? . Hans Reitzels Forlag. http://www.lærerassistent.dk