Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Jørgensen, S. B. (2005). Komediens nuancer. Molière som model i dag. I Classicisme et Lumières: Skriftserie for netværket "Classicisme et Lumières" (2 udg., s. 17-38). Forskernetværket "Classicisme et Lumières" (ansv. Carsten Meiner).

Pold, S. (2005). Kom hjem: Anmeldelse af Christian Hauns Jor. Standart, 19(2).

Holmen, A. & Horst, C. (2005). Kommentarer til "Forslag til lov om ændring af lov om folkeskolen": "Styrket undervisning i dansk som andetsprog m.m.".

Fauth, S. R. (2005). Kommentar til Arthur Schopenhauer: Verden som vilje og forestilling. I Arthur Schopenhauer: Verden som vilje og forestilling (1 udg., s. 595-645). Gyldendal.

Egelund, N. (2005). Kommentar til artiklen Specialskolernes fremtid? Specialpaedagogik, 25(2).

Pade, M. (2005). Kommunikation og selviscenesættelse: Anmeldelse af John Chr. Jørgensen, Om breve. Ni essays om brevformen i hverdagen, litteraturen og journalistikken. Museum Tusculanums Forlag. Københavns Universitet 2005. Standart. Anmeldelser af ny litteratur, 19, 56.

Jensen, N. R., Jensen, B. & Andersen, T. V. (2005). Kompetence- og metodeudvikling i daginstitutioner: om implementering af "ny" viden i praksis : et forskningsprojekt med afsæt i Roskilde-modellen. (1 udg.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Jensen, N. R. (2005). Kompetence- og metodeudvikling i daginstitutioner: Om 'veje' til implementering af kursusforløb i praksis. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Szatkowski, J. (2005). Kompleks dramaturgi. Studie i Christian Lollikes dramatik. Peripeti, (3), 41-81.

Knoop, H. H. (2005). Kompleksitet: voksende orden ingen helt forstår. Kognition og Pædagogik, 15(57).

Nielsen, K. B. (2005). Kongfuzianismen i nutidens Kina. Danmark Kina, (73), 17-22.

Pedersen, T. R. (2005). Kønsballade og seksualitetskaos - på sightseeing i nutidens visuelle kultur in kunstprojektet Den lille have 2005. Den lille have 2005.

Hasse, C. (2005). Køn som stopklods og solstråle. I Køn, karakter og karriere: Drenges og pigers præstationer i uddannelsessystemet (1 udg., s. 53-72). Danmarks Evalueringsinstitut. http://www.eva.dk/Admin/Public/DWSDownload.aspx?File=Files%2FFiler%2FRapporter+2005%2FRapport_dreng_pige_01.pdf

Nielsen, K. (2005). Konstruktion af betydningsgivende sammenhænge. Eller noget om krig, løver, hunde, fugle og en vingård. I M. Müller & T. L. Thompson (red.), Historie og konstruktion: Festskrift til Niels Peter Lemche i anledning af 60 års fødselsdagen d. 6. september 2005 (s. 336-345). Museum Tusculanum.

Paldam, C. S. (2005). Konstruktive collager : Tekstuel og visuel collage som æstetisk strategi i surrealismen. Afdeling for Litteraturhistorie, Aarhus Universitet.

Dahl, P. (2005). Kontekst, tekst og intertekst i "Barndommens Hus" Nordica, 22, 79-103.

Schilhab, T. (2005). Kontekstualitet og abstraktion ? om implicit og eksplicit viden. Agora, 6.

Schanz, H.-J. (2005). Kontingens: - en bemærkning til Thomsen. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (44), 127-131.

Pape, L. W. (2005). Kort og knapt. Vandfanget, 37-40.

Thomsen, M. R. (2005). Kosmopolitisk regionalisme. Passage, 19(54), 5-11.

Just, F., Benn, J., Kappel, K., Boyhus, E.-M. & Rostgaard Nissen, M. (2005). Kost og kultur, Humanistisk Fødevareforskning. (1. udg. udg.) Forskningsrådet for Kultur og Kommunikation.

Knoop, H. H. (2005). Krav og lyst.

Led, J. C. L. (2005). Kriegenburg's Niebelungen at the 2005 Berlin Theatertreffen. Western European Stages, 17(3), 15-16.

Holm, B. K. (red.) (2005). Krig - dens legitimitet i religion og politik. Forlaget Anis.

Nissen, J. (2005). Krig, fred og retfærdighed: Om etik og bibelbrug. I B. K. Holm (red.), Krig - dens legitimitet i religion og politik (s. 17-39). Forlaget Anis.

Viser resultater 53501 til 53525 ud af 64616

2141

Revideret 10.01.2025

Vibe Abildtrup Middelboe