Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Christensen, J. H. & Wistoft, K. (2022). Food Diversity in Home Economics Education. Afhandling præsenteret på International Federation for Home Economics World Congress, Atlanta, Georgia, USA.

Wistoft, K. (2022). Food for Health – Teaching Taste: Seven Dimensions of Taste for Sustainable Health in Home Economics Education. Abstract fra IFHE XXIV WORLD CONGRESS, Georgia, USA.

Campmany Jiménez, J., Romanowska, I., Raja, R. & Heldaas Seland, E. (2022). Food security in Roman Palmyra (Syria) in light of paleoclimatological evidence and its historical implications. PLoS One, 17(9), Artikel e0273241. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0273241

Højlund, A., Horn, N. T., Sørensen, S. D., McGregor, W. B. & Wallentin, M. (2022). Foreign language learning and the mismatch negativity (MMN): A longitudinal ERP study. NeuroImage: Reports, 2(4), Artikel 100138. https://doi.org/10.1016/j.ynirp.2022.100138

Marschall, A. & Simke, A. C. (2022). Forensic Architecture in the Theatre and the Gallery: A Reflection on Counterhegemonic Potentials and Pitfalls of Art Institutions. Theatre Research International, 47(2), 142-159. https://doi.org/10.1017/S0307883322000050

Krogh, S., J. Mednick, T. & Grand, K. L. (2022). Foreword. I K. L. Grand, S. Krogh & T. J. Mednick (red.), Culture and Conflict: Nation-Building in Denmark and Scandinavia, 1800-1930 (s. 6-7). Aarhus Universitetsforlag.

Latham, A. J., Miller, K., Norton, J. & Russell, L. (2022). Forgiveness: from conceptual pluralism to conceptual ethics. I C. D. Lewis (red.), Forgiveness confronts race, relationships, and the social: The philosophy of forgiveness - volume v (s. 207-232). Vernon Press.

Jørgensen, M. N. (2022). Forhandlinger af grænsens rum: Hjemmet og Europa som grænseutopier og -dystopier i Warsan Shires “Home" og Athena Farrokhzads “Brev till Europa". Passage, 37(87), 35–48. https://doi.org/10.7146/pas.v37i87.133264

Larsen, S. N. (2022). Formidabel bog om udpining af den offentlige sektor. Information, Sektion 3 (Bogtillæg), 34-34.

Laursen, R. (2022). Formidlingstekst til Ph.d.-cuppen 2022. Information. https://www.phdcup.dk/ansoegere/ronni-laursen

Blomhøj, M. & Skånstrøm, M. (2022). Fornyelse af Bytorvet: et scenariedidaktisk forløb i 8. klasse. I Håndbog i Scenariedidaktik (s. 217-231). Aarhus Universitetsforlag.

Baunvig, K. F., Christiansen, J. L. & Feldt, L. (2022). Forord. I J. L. Christiansen, K. F. Baunvig & L. Feldt (red.), Struktur:Begejstring: festskrift for Hans Jørgen Lundager Jensen (s. 7-8). Religionsvidenskabelig Skriftrække Aarhus Universitet.

Nørskov, V., Andersen, M. L. & Westergaard, A. M. (2022). Forord. I Sappho/Sapfo: Udstilling med værker af Peter Brandes og Mille Søndergaard (s. 7). Forlaget Wunderbuch.

Winther-Lindqvist, D. A. (2022). Forord. I S. Hudecek & K. Avenstrup (red.), Kom ind i legen: fælles legemanuskripter som pædagogisk metode (2 udg., s. 7-11). Dafolo.

Martinsen, L. K., Valdersdorf Jensen, N. & Rathjen, K. (2022). Forord: Fynske Årbøger 2022. Fynske Årbøger.

Christoffersen, E. E., Krøgholt, I. & Winkelhorn, K. (2022). Forord. Peripeti - tidsskrift for dramaturgiske studier, årg 19(særnummer 2022), 6-23. https://tidsskrift.dk/peripeti/issue/view/9858

Khawaja, I. (2022). Forord. I Køn, enicitet og skoleliv (2 udg., s. xi-xvi). Samfundslitteratur.

Smith, E. (2022). Forsker: Derfor sakker mange drenge bagud i skolen. Politiken. https://politiken.dk/debat/debatindlaeg/art8986961/Derfor-sakker-mange-drenge-bagud-i-skolen

Stovgaard, M. (2022). Forskeren som brobygger mellem forskning og praksis. Asterisk (magasin), 2022(102).

Gilliam, L. (2022). Forsker: Giv drenge en 'second chance', hvis de sakker bagud i folkeskolen. Altinget. https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/forsker-giv-drenge-en-second-chance-hvis-de-sakker-bagud-i-folkeskolen

Larsen, B. R. (2022). Forsker: I mange lokalsamfund er flygtninge ikke bare flygtninge. De er eftertragtede tilflyttere. Altinget. https://www.altinget.dk/civilsamfund/artikel/forsker-i-mange-lokalsamfund-er-flygtninge-ikke-bare-flygtninge-de-er-eftertragtede-tilflyttere

Sørensen, J. (2022). Forskninghistoriske vaccinationsprogrammer: En videnskabsimmunologi (og en hyldest til ‘Grand Theorizing’ à la Hans Jørgen Lundager Jensen). Religionsvidenskabelig skriftrække, (1), 109-120. https://doi.org/10.7146/rvs.v1i.132809

Pedersen, M. N. (2022). Forsorg for de fattige: Fattigforsorg i lyset af en religiøs forståelseshorisont, Danmark 1522-1739. [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet]. Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aulsps-e.474

Norup, M. (2022). Forståelsesfællesskaber: Tid og rum til forståelse af litteratur og andre æstetiske tekster. Børn & bøger, (8), 16-18.

Høiris, O. (2022, nov. 13). Først ansås neandertalerne som dumme halvaber, men efterhånden blev vi klogere. Videnskab.dk.

Viser resultater 9901 til 9925 ud af 68703