Faculty of Arts

Aarhus Universitets segl
Du er her: AU Om AU  Arts Forskning Publikationer

Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Sadeghian Borojeni, S., Meschtscherjakov, A., Pfleging, B., Donmez, B., Riener, A., Janssen, C. P., Kun, A. L., Ju, W., Remy, C. & Wintersberger, P. (2020). Should i stay or should i go? automated vehicles in the age of climate change. I CHI EA 2020 - Extended Abstracts of the 2020 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems Artikel 3375162 Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3334480.3375162
Bjerre, J. (2020). Sidste fase i coronaritualet er fortrængningsfasen. Berlingske Tidende.
Wallentin, M. (2020, jan. 28). Siger han han dobbelt så tit som hun? Kvinder, mænd og sprog. http://www.lingoblog.dk/siger-han-han-dobbelt-saa-tit-som-hun-kvinder-maend-og-sprog/
Kratschmer, A. R. & Jørgensen, H. (2020). Sig mig, *hva’ som* jeg skal gøre med sætningsskemaet: De indledende pladser i nudanske indirekte spørgesætninger. Ny Forskning i Grammatik, 27, 55-70. https://doi.org/10.7146/nfg.v0i27.122131
Mortensen, J. P. B. (2020). Signs of Greek education in the book of judith. Journal for the Study of Judaism, 51(4-5), 457-486. https://doi.org/10.1163/15700631-BJA10011
Kjærgård, J. R. (2020). Silencing the Present? Decolonization, Nationalization, and Natural Right(s) in Émeric Bergeaud’s Stella (1859). Arcadia, 55(2), 181-209. https://doi.org//10.1515/arcadia-2020-2002
Fibiger, T. B. (2020). Silencing the Voice of Bahrain? Regime-critical media and Bahrain's London diaspora. Journal of Arab & Muslim Media Research, 13(1), 51-66. https://doi.org/10.1386/jammr_00010_1
Skiveren, T. (2020). Simon Grotrian gør det godt hinsides døden: Anmeldelse af Simon Grotrians "Damoklesdrive-in". Jyllands-Posten, 18.
Fahrni, S. M., Southon, J., Fuller, B. T., Park, J., Friedrich, M., Muscheler, R., Wacker, L. & Taylor, R. E. (2020). Single-Year German oak and Californian Bristlecone Pine 14C Data at the Beginning of the Hallstatt Plateau from 856 BC to 626 BC. Radiocarbon, 62(4), 919-937. https://doi.org/10.1017/RDC.2020.16
Ehlers, K. R. (2020). Sin og sig med flertalsantecedent fra runesten til LANCHART. Danske Studier, 2020, 48-84. https://danskestudier.files.wordpress.com/2021/07/danske-studier-2020_web.pdf
Schilhab, T. & Kuzmicova, A. (2020). Situated meaning-making and the places where we read. I T. Schilhab & S. Walker (red.), Materiality of Reading (s. 9-16). Aarhus Universitetsforlag.
Molbæk, M.-L. (2020). Situationsbaseret skrivning og demokratisk dialog. I C. Haas & C. Mathiessen (red.), Fagdidaktik og demokrati Samfundslitteratur.
Solovyeva, A. (2020). Skalds as Memory Specialists and Memorable Images: The Origins of Poetry and the Continuity in Skáldatal. [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet].
Wahlgren, B. & Gottlieb, S. (2020). Skal jeg blive eller holde op? Unges beslutninger i relation til frafald i erhvervsuddannelserne. Kognition & Pædagogik, 30(116), 76-83.
Andersen, A. N. (2020, jun.). Skal man rive statuer ned? om monumental erindring. https://www.kommunikationsforum.dk/artikler/Om-monumental-erindring
Ejersbo, L. R. (2020, apr. 1). Skal vi havne i den grønne eller røde kurve? https://www.folkeskolen.dk/1838926/skal-vi-havne-i-den-groenne-eller-roede-kurve
Skyggebjerg, A. K. (2020). Skamløs succes i en skærmtid. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger)(45), 15. Artikel e7f99f38.
Hyldgaard, K. (2020). Skam og sublimering i psykoanalysen - med anledning i Caitlyn Jenners selvbiografi. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2020(3), 30-49. https://dpt.dk/temanumre/2020-3/skam-og-sublimering-ifoelge-psykoanalysen-med-anledning-i-caitlyn-jenners-selvbiografi/
Körber, L.-A. (2020, feb.). Skandinavien und der Menschenhandel. https://www.goethe.de/ins/no/de/kul/mag/21762566.html
Bendixen, T. (2020). SKEPTISK: En hyldest til videnskaben og et opgør med pseudovidenskaben. FADL's Forlag. https://tinyurl.com/vacnvlu
Qvortrup, A. & Christensen, J. H. (2020, apr.). Skole-hjem-samarbejdet. National Center for Skoleforskning (NCS). https://ncs.au.dk/fileadmin/NCS/Projekter/Noedundervisning_under_corona-krisen/Skole-hjem-samarbejdet_final.pdf
Krejsler, J. B. (2020). Skolen som simulation og dannelsesaktivisten: om kunsten at tænke anderledes. I E. Jensen & O. Løw (red.), Hvorfor går børn i skole? (s. 95-106). Akademisk Forlag.
Bach, D. (2020). Skolestart i Singapore: parathed gennem målorienteret lyst og accelereret vækst. I D. Bach, I. Dannesboe, T. Ellegaard, B. Kjær, N. Kryger & A. Westerling (red.), Parate børn: forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution (s. 204-229). Frydenlund Academic.
Skaaning Knage, F. (2020). Skolevægring: sammenviklinger og subjektpositioner. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 57(1). https://www.skolepsykologi.dk/
Vad, K. (red.) & Grundtvig, N. F. S. (2020). Skov-Hornets Klang mellem Skamlings-Bankerne. Grundtvigs Værker http://www.xn--grundtvigsvrker-7lb.dk/tekstvisning/22710/0#

Viser resultater 17201 til 17225 ud af 68716

Forrige

685

686

687

688

689

690

691

692

693

694

Næste

Revideret 03.07.2026
-
Knud Holt Nielsen