Faculty of Arts

Aarhus Universitets segl
Du er her: AU Om AU  Arts Forskning Publikationer

Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

De Cock, M. J. (2021). Origen’s Mediation of the Logos in his Exegesis of the Old Testament Psalms and Prophets. I M. Vinzent (red.), Papers presented at the Eighteenth InternationalConference on Patristic Studies held in Oxford 2019 (Bind 8: Origen, s. 101-109). Peeters. https://doi.org/10.2307/j.ctv27vt5rg
Fauth, S. R. (2021). "O saligheden for den lille skabning": Bevidstheden som problem. En læsning af den 8. elegi fra »Duino elegierne«. I D. Bugge, S. Fauth & O. Morsing (red.), Rilke i syv sind (s. 9-26). Eksistensen Akademisk.
Eichner, S. (2021). "Othered" identities: Representation in European drama fiction. Abstract fra NECS 2020 - Transitions: Moving Images and Bodies, Palermo, Italien.
Schilhab, T. & Esbensen, G. L. (2021). Outdoor learning with apps in Danish open education. I A. Marcus-Quinn & T. Hourigan (red.), Handbook for Online Learning Contexts: Digital, Mobile and Open (s. 99-113). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-67349-9, https://doi.org/10.1007/978-3-030-67349-9_8
Pade, M. (2021). Outi Merisalo, “Alla scoperta di biblioteche tardomedievali e del primo periodo moderno. Il progetto Lamemoli (Accademia di Finlandia e Università di Jyväskylä no. 307635, 2017-2021)” Accademie & biblioteche d’Italia. Semestrale di cultura delle biblioteche e delle istituzioni culturali, ns 14, 2019, 21-28. Roma nel Rinascimento, 189-191.
Lew-Levy, S., Pope, S. M., Haun, D. B. M., Kline, M. A. & Broesch, T. (2021). Out of the empirical box: A mixed-methods study of tool innovation among Congolese BaYaka forager and Bondongo fisher–farmer children. Journal of Experimental Child Psychology, 211, Artikel 105223. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2021.105223
Langager, S., Frørup, A. K., Torre, A. & Hald, C. L. (2021). Overgange – anbragte unges veje fra skole til uddannelse. DPU, Aarhus Universitet. https://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Rapporter/Ebog_-_Laer_for_Livet_rapport_6.pdf
Kanareva-Dimitrovska, A. (2021). Overgange og brobygning i fremmedsprogsfagene - en vifte af muligheder. NCFF, Aarhus Universitet. https://viden.ncff.dk/ncff/overgange-og-brobygning-i-fremmedsprogsfagene-en-vifte-af-muligheder
Kanareva-Dimitrovska, A., Skovgaard Andersen, M. & Kjærgaard, H. W. (2021). Overgange og brobygning i fremmedsprogsfagene – teori og praksis. Sprogforum, 73(Brobygning). https://tidsskrift.dk/spr/issue/view/9637
Wamberg, J. (2021). Overgangssituationer: Om det ikke kun anonyme i Hans Gabriel Friis' landskaber. I G. Skygge Andersen, S. Bangert & A. S. Vejlby (red.), Udendørs: Landskabsmaleren Hans Friis (s. 121-125). Fuglsang Kunstmuseum.
Paulsen, M.-T. (2021). Overvågningskapitalismens krammebamser. ATLAS. https://atlasmag.dk/kultur/b%C3%B8ger/overv%C3%A5gningskapitalismens-krammebamser
Larsen, S. N. (2021). På arbejde i det store dataraffinaderi. Information, 22-22. Artikel e83c1213.
Christoffersen, E. E. (2021). PÅ! Begivenhedskultur fra selfie til scenekunst. Peripeti.
Berliner, P. (2021). Pædagogen som aktivist for social bæredygtighed. I M. Benhke (red.), Pædagogen som forandringsagent: samskabelse og forandring i pædagogisk praksis (s. 185-197). Akademisk Forlag.
Svinth, L. & Kjeldahl , A. S. (2021). Pædagogers involvering i børns leg - muligheder og dilemmaer. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift.
Kofod, K. K. (2021). Pædagogfaglig ledelse. I H. Rander & E. Weinreich (red.), Ny faglig ledelse (s. 107-128). Samfundslitteratur.
Broström, S. & Frøkjær, T. (2021). Pædagogik for bæredygtighed og science i dagtilbud. Samfundslitteratur.
Broström, S. (2021). Pædagogikkens ABC: en kærlig hilsen til pædagoger. Frydenlund Academic.
Cone, L. (2021). Pædagogikkens Fundamenter: 25 tekster om opdragelse og undervisning. Hans Reitzels Forlag. https://hansreitzel.dk/fag/paedagogik/paedagogik-alle-produkter/padagogikkens-fundamenter-bog-51900-9788741277691
Skyggebjerg, A. K. (2021). Pædagogik og politik: Nomineret. Nordisk Råds børne- og ungdomslitteraturpris uddeles på tirsdag for niende gang. Billedbøger, fantasy og realistiske ungdomsromaner er fælles om at kræve barnets engagement. Weekendavisen, Bøger, 14-15.
Vesterager, A. K. & Heine, C. (2021). Pair relations in translation peer feedback. transKom - Zeitschift für Translationswissenschaft und Fachkommunikation, 14(2), 197-225. https://www.trans-kom.eu/bd14nr02/trans-kom_14_02_02_Vesterager_Heine_Pair.20211202.pdf
Mathiasen Stopa, S. E. (2021). Palmefugl for askekrukke: Mindeord fra Fønix i anledning af Ole Jensens død. Fønix, 2021, 321-323. http://foenix1976.dk/wp-content/uploads/2021/12/2021_SES_OleJensen_s.321-323.pdf
Raja, R. (2021). Palmyra Portræt Projektet (2012-2020): Forskningens uforudsigelighed og interdisciplinaritetens styrker. I Årsskrift for det Unge Akademi 2021 (s. 30-33) http://www.youngacademy.dk/~/media/DUA%20PDF/_DUA_A%CC%8ARSSKRIFT_BOOK_2021_FIN_SCREEN.ashx
Scrivner, C., Johnson, J. A., Kjeldgaard-Christiansen, J. & Clasen, M. (2021). Pandemic practice: Horror fans and morbidly curious individuals are more psychologically resilient during the COVID-19 pandemic. Personality and Individual Differences, 168, Artikel 110397. https://doi.org/10.1016/j.paid.2020.110397
Andersen, J. E. (2021). Pandemiske sindbilleder: Note om COVID-19-katastrofen i Bergamo i foråret 2020 og Gudmund Hentzes illustrationer til J.P. Jacobsens novelle Pesten i Bergamo. I Jacobseniana: Jacobseniana (s. 18-25). J.P. Jacobsen Selskabet.

Viser resultater 13801 til 13825 ud af 68704

Forrige

549

550

551

552

553

554

555

556

557

558

Næste

Revideret 03.07.2026
-
Knud Holt Nielsen