Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Lund, K., Meyer, B. T., Svarstad, L. K. & Friedrichsen, A. (red.) (2018). Innovation og kreativitet. Roskilde Universitetsforlag. Sprogforum Nr. 67

Jespersen, A. B. (2018). Innovations in the stylistic variation of nuclear tunes in Belfast English. Proc. 9th International Conference on Speech Prosody 2018, 2018-June, 527-531. https://doi.org/10.21437/SpeechProsody.2018-107

Jensen, B. & Iannone, R. L. (2018). Innovative approaches to continuous professional development (CPD) in early childhood education and care (ECEC) in Europe: findings from a comparative review. European Journal of Education, 53(1), 23–33. https://doi.org/10.1111/ejed.12253

Peleman, B., Jensen, B. & Peeters, J. (2018). Innovative approaches to continuous professional development in early childhood education and care: a European perspective. European Journal of Education, 53(1), 3-8. https://doi.org/10.1111/ejed.12260

Lund, K. & Rohde, L. (2018). Innovativ undervisning eller lærerstyret klasseundervisning i engelsk? I J. Bundsgaard, M. Georgsen, S. T. Graf, T. Illum Hansen & C. K. Skott (red.), Innovativ undervisning med IT (s. 134-155). Aarhus Universitetsforlag.

Bundsgaard, J., Georgsen, M., Graf, S. T., Hansen, T. I. & Skott, C. K. (red.) (2018). Innovativ undervisning med it: forskning i tre demonstrationsskoleforsøg II. Aarhus Universitetsforlag. Didaktiske studier Bind 4

Bengtsen, S. S., Sarauw, L. L. & Filippakou, O. (2018). In search of student time: student temporality and the future university. Abstract fra Philosophy of higher education conference, London, Storbritannien.

Kuhlmann, A. (2018). In Search of the Immaterial Cultural Heritage in the Theatre Archives. I T. Nixon (red.), FREEZE! Challenge the Hierarchy: Researcher, Artist, User! 31e Congress, 31 May - 3 June 2016: International Association of Librairies, Museums, Archives and Documentation Centres of the Performing Arts (SIBMAS) (s. 21-31). Société Internationale des Bibliothèques et Musées des Arts du Spectacle (SIBMAS).

Thomsen, L. H. (2018). Inside the TV Newsroom: Profession under Pressure: A Newsroom Ethnography of Public Service TV Journalism in the UK and Denmark. Intellect.

Ballegaard, S. A., Bess Møller, G., Olsen, L., Lauritsen, P., Danholt, P. & Andersen, L. B., (2018). INSPIRATION TIL, HVORDAN DIGITAL KOMMUNIKATION KAN STYRKE KONTAKTEN MED ANBRAGTE BØRN OG UNGE, 16 s.

Skovsgaard, S. (2018). Inspirerende og personlig indføring i Bjergprædikenen. Kristeligt Dagblad, 6. Artikel Sektion 1. https://www.kristeligt-dagblad.dk/kultur/inspirerende-og-personlig-indfoering-i-bjergpraedikenen

Skovsgaard, S. (2018). Inspirerende og utopisk katolsk modkultur: Anmeldelse af: Benedikts Regel. Oversat af Margarita Ingelise Schmidt, Anna-Maria Kjellegaard. Katolsk Forlag , 2017. Kristeligt Dagblad, 16. https://www.kristeligt-dagblad.dk/kultur/inspirerende-og-utopisk-katolsk-modkultur

Reestorff, C. M. (2018). Instagrammable humanitarianism and the politics of guilt. Journal of Aesthetics and Culture, 10(2), 83-96. Artikel 1438733. https://doi.org/10.1080/20004214.2018.1438733

Holm, C. (2018). Institutleder: stop med at tale om 12-talspiger. Altinget. https://www.altinget.dk/artikel/institutleder-udryd-ordet-12-talspiger-problemet-er-perfektionsskam

Holm, C. (2018). Institutleder: målet med at studere er ikke lykke. Altinget. https://www.altinget.dk/forskning/artikel/dpu-leder-maalet-med-at-studere-er-ikke-lykke-men-det-kan-meget-vel-vaere-effekten

Holm, C. (2018). Institutleder: fremtidens dagtilbud skal være seriøst sjove. Altinget. https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/institutleder-fremtidens-dagtilbud-skal-vaere-serioest-sjove

Misfeldt, M. & Jankvist, U. T. (2018). Instrumental genesis and proof: understanding the use of computer algebra systems in proofs in textbook. I M. Tabach, H.-S. Siller, L. Ball, P. Drijvers, S. Ladel & C. Vale (red.), Uses of technology in primary and secondary mathematics education: tools, topics and trends (s. 375-385). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-76575-4

Iversen, S. M., Misfeldt, M. & Jankvist, U. T. (2018). Instrumental mediations and students’ identities. Recherches en Didactique des Mathematiques, 38(2), 133-155.

Heine, C. (2018). Integrated Problem Decision Reports (IPDR) im DaF-Kontext. ÖDaF-Mitteilungen, 34(2), 22-32. https://doi.org/10.14220/odaf.2018.34.2.22

Heine, C. (2018). Integrated Problem Decision Reports (IPDR) im DAF-Kontext. 7. Abstract fra ÖDaF-Jahrestagung 2018, Vienna, Østrig.

Heine, C. (2018). Integrated Problem Decision Reports (IPDR): Wie sinnvoll sind mehrsprachige Textproduktionskommentare?. 23-24. Abstract fra Writing Symposium 2018 , Göttingen, Tyskland. file:///C:/Users/au223062/Downloads/Abstract-Band.pdf

Simonsen, A., Fusaroli, R., Bliksted, V., Mors, O., Roepstorff, A. & Campbell-Meiklejohn, D. (2018). INTEGRATION OF SENSORY AND SOCIAL INFORMATION DURING DECISION MAKING IN SCHIZOPHRENIA. Schizophrenia Bulletin, 44(suppl 1), S350-S350. https://doi.org/10.1093/schbul/sby018.854

Petersen, A. K. (2018, apr. 16). Intellektuel eller blot universitetsansat.

Langager, S., Kjeldsen, C. C. & Torre, A. (2018). Intensive læringsforløb og Lær for Livet. Ungdomsskolen, (6), 14-15.

Tylén, K., Philipsen, J. S., Østergaard, S., Raczaszek-Leonardi, J., Stjernfelt, F. & Fusaroli, R. (2018). Interaction, Cognitive Diversity and Abstraction. Poster-session præsenteret på CogSci2018: Annual Meeting of the Cognitive Science Society, Madison, USA.

Viser resultater 18951 til 18975 ud af 64567

759

Revideret 10.01.2025

Vibe Abildtrup Middelboe