Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Sortkær, B. (2019). Feedback for Everybody? Exploring the relationship between students’ perceptions of feedback and students’ socioeconomic status. British Educational Research Journal, 45(4), 717-735. https://doi.org/10.1002/berj.3522

Holm, C. (2019). Fejl bedre! Ledelse i Morgen - Tidsskrift for pædagogisk ledelse, 22, 5-7.

Knoop, H. H. (2019). Fejl og fejl: og når den største fejl er ikke at turde begå fejl. I R. Bøgelund (red.), Fejl: et opgør med nulfejlstyranniet og den usunde præstationskultur (s. 5-8). Muusmann forlag.

Tjørnhøj-Thomsen, T., Whyte, S. R. & Høybye, M. T. (2019). Feltarbejde og deltagerobservation. I A. M. B. Jensen & S. Vallgårda (red.), Forskningsmetoder i folkesundhedsvidenskab (5 udg., s. 95-122). Munksgaard .

Kølvraa, C. L. (2019). Ferruh Yilmaz, How the Workers became Muslims; Immigration, Culture and Hegemonic Transformation in Europe. Journal of Language and Politics, 18(4), 634-637. https://doi.org/10.1075/jlp.19010.kol

Baunvig, K. F. (2019). Fester har ikke brug for forklaringer. Kristeligt Dagblad, Sektion 1, 9-9.

Gjerlevsen, S. Z. & Nielsen, H. S. (2019). Fictionality. I J. Frow (red.), The Oxford Encyclopedia of Literary Theory Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/acrefore/9780190201098.013.1061

Gjerlevsen, S. Z., Jørgensen, L. G., Møller, A. H. & Møller, L. (2019). Fiktionaliseret historie. Aarhus Universitetsforlag. Passage Nr. 81

Gjerlevsen, S. Z., Maintz, J. & Nielsen, H. S. (2019). Fiktionalitet i litteratur, sprog og medier. Dansklærerforeningen.

Nielsen, H. S. (2019). Fiktionalitet og satirisk fake news. I Satirisk fake news (s. 45-62). Forlaget Spring.

Jensen, H. S., Schultz, N. & Seidenfaden, E. E. (2019). Film-splaning the League of Nations. I H. A. Ikonomou & K. Gram-Skjoldager (red.), The League of Nations : perspectives from the present (s. 201-210). Aarhus Universitetsforlag.

Whitehead, C., Bozoğlu, G., Daugbjerg, M. & Eckersley, S. (2019). Final thoughts: heritage as a dimension of collectivity and belonging. I C. Whitehead, S. Eckersley, M. Daugbjerg & G. Bozoğlu (red.), Dimensions of heritage and memory: multiple Europes and the politics of crisis (s. 208-229). Routledge.

Pedersen, L. G. & Tørring, N. (2019). Finanskrisen har fået en historie. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , 79. https://www.slagmark.dk/79-finanskrisen-har-fet-en-historie

Dietrich, J. (2019). Findes der moralsk realisme i den Hebraiske Bibel? Om at stille moralen op over for Gud. Dansk Teologisk Tidsskrift, 82 (1), 2-21. https://www.eksistensen.dk/tidsskrifter/dansk-teologisk-tidsskrift/82-argang-2019/dansk-teologisk-tidsskrift-82-1-2.html

Dodd, J. A. & Milstreu, G. (2019). Find of the (last) decade! The first ships discovered on vertical surfaces on Bornholm. Adoranten, 45-53. https://www.rockartscandinavia.com/find-of-the-last-decade-the-first-ships-discovered-on-vertical-surfaces-on-bornholm-by-james-dodd-gerhard-milstreu-aa149.php

Uslu, B. & Gümüs, S. (2019). First-year Success of Student Teachers: Interrelations with Self-efficacy and Social Intelligence. Abstract fra International Higher education conference, Çanakkale, Tyrkiet.

Kühle, L. & Pedersen, J. H. (2019, dec. 3). Flere domme.

Bjerre, J. (2019). Flere læreruddannelser medfører ikke X-factor-tilstande: Replik. Altinget. https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/dpu-lektor-flere-laereruddannelser-medfoerer-ikke-x-factor-tilstande

Hejná, M. & Jespersen, A. B. (2019). Focus on consonants: prosodic prominence and the fortis-lenis contrast in English. I A. M. Nyvad, M. Hejná, A. Højen, A. B. Jespersen & M. H. Sørensen (red.), A sound approach to language matters: in honor of Ocke-Schwen Bohn (s. 237-270). AU Library Scholarly Publishing Services.

Andresen, B. B. (2019). Følgeforskning om certificering af e-læring: rapport om følgeforskning i tilknytning til pilotprojekt. Det Nationale Videncenter for e-læring. http://evidencenterinfo.dk/wp-content/uploads/2019/01/foelgeforskning_certificering.pdf

Nielsen, M. V. (2019). Folkekirken og det offentlige rum. I H. R. Christensen, B. A. Jacobsen & S. E. Larsen (red.), Religion i det offentlige rum: mellem myter og blinde vinkler (s. 47-62). Aarhus Universitetsforlag.

Andersen, F. Ø. (2019, jun. 1). Folkeskolen blev hans redning: Kendt dansk-amerikaner fra samfundets bund blev gang på gang reddet af de basale gode kundskaber og færdigheder, han havde fået med sig fra den danske folkeskole. Folkeskolen.dk. https://www.folkeskolen.dk/660840/folkeskolen-blev-hans-redning

Thorborg, M. M. R., Qvortrup, L. & Rasmussen, J. (2019). Folkeskolen efter reformen: hvad siger følgeforskningen? Aarhus Universitetsforlag. Empirisk skole- og dagtilbudsforskning NCS Nr. 4 https://unipress.dk/media/16281/9788771849622_ncs_e-journal_e-bog.pdf

Sørensen, A. I. F. (2019). Folketingsvalget 2019. I danmarkshistorien.dk https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/folketingsvalget-2019-1/

Schanz, E. A. & Andersen, K. H. (2019). Folkets flag: plakater med Dannebrog. Dansk Plakatmuseum.

Viser resultater 15451 til 15475 ud af 64476

619