Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Jensen, H. J. L. (2022). En fælles menneskelig trang til at bevæge sig ud af dagligdagens rutiner - kropskultur i religion og idræt: Anmeldelse af Ove Korsgaard, Kropskultur. Idræt, religion og askese fra oldtid til nutid, Gyldendal 2022. Grundtvigsk tidende, 2022(6), 16-19. https://grundtvigskforum.dk/grundtvigsk-tidende

Kristjansdottir, B. (2022). En flygtning er en flygtning er en flygtning. Sprogforum, 28(75). https://tidsskrift.dk/spr/article/view/136071

Krøgholt, I. (2022). Engagement mellem usikkerhed og begejstring: Om drivkraft og læringsmodstand, når teatret bruges som didaktisk rum i læreres professionsudvikling. DRAMA : Nordisk dramapedagogisk tidsskrift, 59(2), 76-83. https://doi.org/10.18261/drama.59.2.14

Dindler, C., Krogh, P. G., Tikær, K. & Nørregård, P. S. (2022). Engagements and Articulations of Ethics in Design Practice. International Journal of Design, 16(2), 47-56. https://doi.org/10.57698/v16i2.04

Andersen, M. A. & Valentini, C. (2022). Engaging Employees via Digital Technologies: An Integrative Model of Change Management and Communication via Internal Social Media. I O. Niininen (red.), Social Media for Progressive Public Relations (s. 57-72). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003177791-7

Thunoe, M. (2022). Engendering Transnational Space: China as a High-capacity Diaspora State and Chinese Diasporic Populations. China Perspectives, 2022(4), 3-5. https://doi.org/10.4000/chinaperspectives.14308

Larsen, S. N. (2022). En grænseoverskridende fantast? Information, Sektion 2 (Moderne Tider), 26-26.

Christensen, J. H. (2022). Enhancing Mixed Methods pragmatism with systems theory: Perspectives from educational research . Systems Research and Behavioral Science, 39(1), 104-115. https://doi.org/10.1002/sres.2751

Schaper, M.-M. A. & Pares, N. (2022). Enhancing Students’ Social and Emotional Learning in Educational Virtual Heritage through Projective Augmented Reality. I CHI EA '22: Extended Abstracts of the 2022 CHI Conference on Human Factors in Computing Artikel 18 Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3491101.3503551

Billett, S., Hodge, S. & Aarkrog, V. (2022). Enhancing the Standing and Status of Vocational Education. I The Standing of Vocational Education and the Occupations It Serves : Current Concerns and Strategies For Enhancing That Standing (s. 19-45). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-96237-1_2

Høiris, O. (2022, nov. 27). En kreativ revolution gjorde verden multikulturel. Videnskab.dk.

Jensen, N. R. (2022). En 'kritisk' teori om socialpædagogik. Tidsskrift for Socialpædagogik, 25(2), 5-17.

Laursen, H. P. (2022). En lang pind op i næsen: Om latter, læring og literacy-som-begivenhed. Acta Didactica Norden, 16(3), 1-20. Artikel 15. https://doi.org/10.5617/adno.9229

Andersen, F. Ø. (2022). En leder i flow. I R. Bøgelund, H. Stenbro, C. Borrisholt Steen & M. Lilleøre Jensen (red.), Naturlig ledelse: på vej mod et menneskeligt arbejdsliv (s. 100-105). Videnscenter for God Arbejdslyst, Krifa.

Sørensen, A. I. F. (2022). En lille pille med en stor betydning. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), Vid&Sans. https://podcasts.apple.com/us/podcast/en-lille-pille-med-en-stor-betydning/id1588099518?i=1000581100958

Tsinovoi, A. (2022). Enlisting the body politic: Governmentalised technologies of participation in digital diplomacy. I Democratic Situations (s. 207-229). Mattering Press. https://doi.org/10.28938/9781912729302

Gjerlevsen, S. Z. (2022). En litteraturhistorisk studie af paratekst: Om forordene til 1700-talles første danske romaner og nye autofiktive værker. I J. Helt Haarder, L. Handesten & C. Scwartz (red.), Læsninger på tværs (s. 158-176). Forlaget Spring.

Hyldgaard, K. (2022, jan. 12). En nihilistisk pædagogik? https://www.eftertrykket.dk/2022/01/12/en-nihilistisk-paedagogik/

Brandi, U., Lajer, S. H., Marquard, M. & Beckmann, I. (2022). En nordisk tilgang til organisationsudvikling: Refleksioner og resultater fra et casestudie. Erhvervspsykologi, 4.

Lang, H. (2022). En ny begyndelse. Weekendavisen, Sektion 1, 15. https://www.weekendavisen.dk/2022-51/samfund/en-ny-begyndelse

Egholm Lund, S. (2022). En oversætternovices bekendelser. Litteraturmagasinet Standart, 36(4), 94-98.

Fauth, S. R. (2022). En rejse til mørkets begyndelse. Turbine.

Cone, L., Schaanning, E., Wiewiura, J. S. & Aagre, W. (2022). En skolekritikk for vår tid. Klassekampen. https://klassekampen.no/utgave/2022-05-04/en-skolekritikk-for-var-tid

Hansen, C. S. & Jensen, N. R. (red.) (2022). En socialpædagogisk tendens? festskrift til Søren Langager. DPU, Aarhus Universitet.

Norup, L. (2022). En syndflod af dokumenter. Standart, 36(3), 5-6.

Viser resultater 9726 til 9750 ud af 68704