Faculty of Arts

Aarhus Universitets segl
Du er her: AU Om AU  Arts Forskning Publikationer

Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Langager, S. & Jørgensen, A. S. (2011). Diagnoser: tendenser med særligt fokus på ADHD og voksenområdet. I I. M. Bryderup (red.), Diagnoser i specialpædagogik og socialpædagogik (1. udg., s. 227-250). Hans Reitzels Forlag.
Bryderup, I. M. (2011). Diagnoser i specialpædagogik og socialpædagogik: en introduktion. I I. M. Bryderup (red.), Diagnoser i specialpædagogik og socialpædagogik (s. 7-16). Hans Reitzels Forlag.
Langager, S. & Jørgensen, A. S. (2011). Diagnoser i udvikling: tendenser og konsekvenser for social- og specialpædagogik. I I. M. Bryderup (red.), Diagnoser i specialpædagogik og socialpædagogik (1. udg., s. 17-37). Hans Reitzels Forlag.
Skovlund, H. (2011). Diagnoser som aspekt af børns selvforståelse i specialpædagogiske forløb. I I. Bryderup (red.), Diagnoser i specialpædagogik og socialpædagogik (1 udg., s. 154-179). Hans Reitzels Forlag.
Stjernfelt, F. & Queiroz, J. (red.) (2011). Diagrammatical reasoning and Peircean logic representations. (1/4 udg.)
Stjernfelt, F. (2011). Diagrammatology: An Investigation on the Borderlines of Phenomenology, Ontology, and Semiotics (softcover udg.). Springer Verlag.
Troelsen, A. (2011). Dialog eller duel? En skulpturel samtale mellem Ingvar Cronhammar og Morten Stræde. I Morten Stræde og Ingvar Cronhammar: Ideal – Ein Gespräch (s. 12-25). Niels Stærk Galleri, Vendsyssel Kunstmuseum. Fyns Kunstmuseum.
Lindenskov, L. (2011). Dialog mellem undervisning, udvikling og forskning: med anerkendelse og fremmedgørelse. I M. Andresen (red.), Viden om lærere: lærerviden (1. udg., s. 148-169). Navimat.
Mortensen, V. (2011). Dialogscenen ændrer sig: Begrebet dialog har fået et dårligt ry. Kristeligt Dagblad, 7.
Khair, T. (2011). Diaspora and Postcolonialism in the Context of Indian Literatures in English. I O. P. Dwivedi (red.), Literature of the Indian Diaspora (1 udg., s. vii-xi). Pencraft International.
Kruse, S. & Wistoft, K. (2011). Didaktik som forskningsfelt: et essay om kommunikativ undervisningsteori. I K. K. B. Dahl, J. Læssøe & V. Simovska (red.), Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence: inspireret af Karsten Schnack (s. 81-92). Forskningsprogram for Miljø- og Sundhedspædagogik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.
Dahl, K. K. B. (2011). Didaktiske udfordringer i kollektiv akademisk vejledning – set fra et vejlederperspektiv. Afhandling præsenteret på Universitetspædagogisk kursus for adjunkter, Aarhus Universitet 20. januar-27. maj 2011., Aarhus, Danmark.
Levinsen, K. T. & Ørngreen, R. (2011). Didaktiske udfordringer og muligheder ved museernes digitale undervisningsmidler. Unge Pædagoger, 72(1/2), 71-77.
Dochhorn, J. (2011). Die Apostelgeschichte: Eine kurze Einleitung aus exegetischer Sicht. I A. B. Kunze (red.), »Geht hin in alle Welt...«: Gottesdienste für alle Tage der Osterzeit (s. 16–19). Pustet.
Atzbach, R. & Ericsson, I. (red.) (2011). Die Ausgrabungen im Mühlberg-Ensemble, Kempten (Allgäu). Metall, Holz und Textil. Dr. Rudolf Habelt. http://atzbach.heim.at/data/BSAMN3.pdf
Jensen, N. R. (2011). Die Bildungslandschaft Dänemarks: Historische Hintergründe und aktuelle Herausforderungen. I P. Bollweg & H.-U. Otto (red.), Räume flexibler Bildung: Bildungslandschaft in der Diskussion (1 udg., Bind 6, s. 483-496). Springer Fachmedien Wiesbaden.
Gorbahn, K. (2011). Die Geschichte des antiken Griechenland als Identifikationsangebot: Untersuchungen zur Konstruktion sozialer Identität in neueren Schulgeschichtsbüchern. V&R unipress.
Nørgaard, H. W. (2011). Die Halskragen der Bronzezeit im nördlichen Mitteleuropa und Südskandinavien. Universitätsforschungen zur Prähistorischen Archäologie.
Becker, E.-M. (2011). Die markinischen Streitgespräche im Plan des Evangeliums: Eine kritische relecture der formgeschichtlichen Methode. I O. Wischmeyer & L. Scornaienchi (red.), Polemik in der frühchristlichen Literatur: Texte und Kontexte (s. 433-463). De Gruyter.
Fauth, S. R. (2011). Die Schopenhauer-Rezeption in Franz Kafkas Erzählung In der Strafkolonie unter Berücksichtigung möglicher Kierkegaard-Spuren. I S. Fauth, L. Hühn, N. J. Cappelørn & P. Schwab (red.), Schopenhauer und Kierkegaard (s. 103-129). De Gruyter. http://www.degruyter.de/cont/fb/ph/detailEn.cfm?isbn=9783110254112&sel=det
Nielsen, T. R. (2011, nov. 18). Die Ware Liebe: om kapitalismekritik og godhed på kredit. Anmeldelse af Det Gode Menneske fra Sezuan af Elisa Kragerup. http://www.peripeti.dk/2011/11/18/det-gode-menneske-fra-sezuan-iscenesat-af-elisa-kragerup-det-r%C3%B8de-rum-pa-det-kgl-teater/
Schindler, S. & Reimer, D. (2011). Differentiation and social inequality in German higher education. Higher Education, 61(3), 261-275. https://doi.org/DOI 10.1007/s10734-010-9376-9
Reimer, D. & Jacob, M. (2011). Differentiation in higher education and its consequences for social inequality: introduction to a special issue. Higher Education, 61(3), 223–227. https://doi.org/DOI 10.1007/s10734-010-9373-z
Jacob, M. & Reimer, D. (2011). Differentiation in higher education and its consequences for social inequality. Equalsoc Policy Brief 9. http://www.equalsoc.org/uploaded_files/regular/EqualsocPolicybriefNo9.pdf
Nørager, T. (2011). Difficult but Necessary: Conditions of a Contemporary Theology of Love. Dialog, 50(1), 47-52.

Viser resultater 42476 til 42500 ud af 68703

Forrige

1696

1697

1698

1699

1700

1701

1702

1703

1704

1705

Næste

Revideret 03.07.2026
-
Knud Holt Nielsen