Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Ravn, K. S., Lei Wendel-Hansen, J. (red.) & Tafdrup, J. (red.) (2024). Indledning til “Valg-Dagen”. I Valg-Dagen Center for Grundtvigforskning. http://www.grundtvigsværker.dk/tekstvisning/29835/0#

Gottlieb, K., Vad, K. (red.) & Tafdrup, J. (red.) (2024). Indledning til Ved Kirkemødet den 17de Juli 1857. I Ved Kirkemødet den 17de Juli 1857 Center for Grundtvigforskning. http://www.xn--grundtvigsvrker-7lb.dk/tekstvisning/32596/0#{%220%22:0,%22k%22:2}

Vad, K. (red.) & Grundtvig, N. F. S. (2024). Indledning til Velkommen i den grønne Lund. I Velkommen i den grønne Lund Center for Grundtvigforskning. http://www.xn--grundtvigsvrker-7lb.dk/tekstvisning/29874/0#

Vad, K., Rasmussen, K. S. G. (red.) & Hansen, E. K. (red.) (2024). Indledning til “Velkommen i den grønne Lund”. I “Velkommen i den grønne Lund” Center for Grundtvigforskning. http://www.xn--grundtvigsvrker-7lb.dk/tekstvisning/29874/0#

Hansen, E. K., Rasmussen, K. S. G. (red.) & Vad, K. (red.) (2024). Indledning til Velkomstsang til Dronning Caroline Amalie. I Velkomstsang til Dronning Caroline Amalie Center for Grundtvigforskning. http://www.xn--grundtvigsvrker-7lb.dk/tekstvisning/32600/0#

Ravn, K. S., Lei Wendel-Hansen, J. (red.) & Tafdrup, J. (red.) (2024). Indledning til “Velkomst til den Danske Forening”. I Velkomst til den Danske Forening Center for Grundtvigforskning. http://www.grundtvigsværker.dk/tekstvisning/29837/0#

Fauth, S. R. (2024). Ind på cykelslagmarken. ATLAS, 2024(#3), 44-45.

Tafdrup, J. (2024). Indskrifter, slå!fejl og en forvitret mindesten. Grundtvigsk tidende, (5).

Morris, J. (2024). Inequality and Marginalized Groups. I Developments in Russian Politics: 10 (s. 219-234). Bloomsbury Academic.

Mainz, J. T. (2024). Inferences and the Right to Privacy. Journal of Value Inquiry, 58(4), 563-581. https://doi.org/10.1007/s10790-022-09911-8

Kruse, L., Rocca, R. & Wallentin, M. (2024). Inferring Depression and Its Semantic Underpinnings from Simple Lexical Choices. Depression and Anxiety, 2024, Artikel 3010831. https://doi.org/10.1155/2024/3010831

Lassche, A. (2024). Information Dynamics in Low Countries' Chronicles (1500-1860): A Computational Approach.

Olsen, F. B. H. (2024). Informations forfladigende leflen nedad har berøvet læserne tankebefordrende stof. Information. https://www.information.dk/debat/2024/05/informations-forfladigende-leflen-nedad-beroevet-laeserne-tankebefordrende-stof?kupon=eyJpYXQiOjE3MjUyODE1MjAsInN1YiI6IjQ0Nzg1Nzo4MjEzMzYifQ.ol16iUTC9SmfIOsQbratOA

Venhovens, M. J. H. & Chettri, M. (2024). Infrastructural Anxieties: An Introduction. Roadsides, 12, 1-7.

Andersen, L. B., Basballe, D. A., Buus, L., Dindler, C., Hansen, T. I., Hjorth, M., Iversen, O. S., Johannessen, C. M., Kanstrup, K. H., Lorentzen, R. F., Misfeldt, M., Musaeus, L. H., Nielsen, C. B., Petersen, M. G., Schrøder, V. & Slot, M. F. (2024). Infrastructuring digital literacy in K-12 education: A national case study. International Journal of Child - Computer Interaction, 42, Artikel 100697. https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2024.100697

Anbert, L. C. (2024). ”Ingen kender ’det rigtige sprog’, vi taler allesammen konstant om det”: Sprogarbejde og social retfærdighed på UC Berkeley. Tidsskriftet Antropologi, 2024(89), 41-62. https://doi.org/10.7146/ta.vi89.147999

Appel, C., Bakker, P. & Robbe, J. R. (2024). Initiating Reading in Creole: Contents and Contexts of Primers in the Danish West Indies, 1770–1825. Skandinaviske Sprogstudier/Scandinavian Studies in Language, 15(2), 198-239. https://doi.org/10.7146/sss.v15i2.152274

Kjær, B. (2024). Inklusion i dagtilbud - omsorg eller svigt? Salamanca-erklæringen i dansk aftapning og praksis. Kognition & Pædagogik, 34(131), 6-16.

Hedegaard-Sørensen, L. (2024). Inklusion og eksklusion: Om deltagelse eller udskillelse i undervisningen. Frydenlund Academic.

Bøttcher, L. (2024). Inklusion som ideologi. I E. Skibsted & M. Munkholm (red.), Specialpædagogik i et inkluderende perspektiv: Tæt på levet skoleliv (s. 40-55). Akademisk Forlag.

Rainsford, D. (2024). In Memoriam: Prof. Michael Hollington (1942–2024) . Dickens Quarterly, 41(4), 443-449. https://doi.org/10.1353/dqt.2024.a947501

Krogh, S. (2024). In memoriam Ewa Geller (1955–2023). Jiddistik Mitteilungen, 72, 35-38.

Hermannsdóttir, T. & Nolsøe, T. (2024). Inngang. I T. Hermannsdóttir & T. Nolsøe (red.), Abort: Grundgevingar fyri rættinum at velja sjálv Sprotin.

Øfsti, M., Vibeto, H. & Vanebo, C. (2024). Innledning. I H. Vibeto, M. Øfsti & C. Vanebo (red.), På innsiden: Perspektiver på de norske film-, TV- og spillbransjene (s. 10-23). Fagbokforlaget. https://doi.org/10.55669/10.55669/oa420401

Schiølin, K. & Frahm, N. M. (red.) (2024). Innovation under Fire: The Rise of Ethics in Tech. Springer. Science and Engineering Ethics Bind 30 Nr. Special issue https://link.springer.com/collections/afdejghcbe

Viser resultater 4376 til 4400 ud af 68426

176