Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Dale, P. S., Logan, J., Bleses, D., Højen, A. & Justice, L. M. (2018). Individual differences in response to a large-scale language and pre-literacy intervention for preschoolers in Denmark. Learning and Individual Differences, 68, 51-60. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2018.10.002

Raja, R. (2018). Individualising Palmyrene priesthood through priestly attributes. 12. Abstract fra Attributes in Palmyrene art and sculpture, Aarhus, Danmark. http://www.e-pages.dk/aarhusuniversitet/1851/html5/7/

Leroyer, P. & Simonsen, H. W. K. (2018). Indlæring af fagtekstproduktion på fremmedsproget: om fagordbøger som prædeterminerede læringsværktøjer. LexicoNordica, 25, 115-133. https://tidsskrift.dk/lexn/article/download/116259/165185/

Bøttcher, L., Kousholt, D. & Winther-Lindqvist, D. A. (2018). Indledende refleksion over analyseprocesser og kvalitetsdimensioner. I L. Bøttcher, D. Kousholt & D. Winther-Lindqvist (red.), Kvalitative analyseprocesser: med eksempler fra det pædagogisk psykokologiske felt (s. 17-38). Samfundslitteratur.

Højholt, C. & Kousholt, D. (2018). Indledning. I C. Højholt & D. Kousholt (red.), Konflikter om børns skoleliv (s. 8-21). Dansk Psykologisk Forlag.

Laursen, P. F. (2018). Indledning: mål med mening. I P. Fibæk Laursen (red.), Mål med mening: mellem dannelse og målstyring (s. 11-41). Hans Reitzels Forlag.

Baunvig, K. F. & Jensen, H. J. L. (2018). Indledning. Religionsvidenskabeligt Tidsskrift, 1-2. https://tidsskrift.dk/rvt/article/download/104899/153719/

Kauffmann, O. (2018). Indledning til 'Hvordan er det at være en flagermus?' af Thomas Nagel. I N. Thomas & O. Kauffmann (red.), Hvordan er det at være en flagermus? (s. 7-46). Forlaget Mindspace.

Brichet, N. S. & Hastrup, F. (2018). Industrious Landscaping: The Making and Managing of Natural Resources at Søby Brown Coal Beds. Journal of Ethnobiology, 38(1), 8-23. https://doi.org/10.2993/0278-0771-38.1.008

Polese, A., Seliverstova, O., Pawłusz, E. & Morris, J. (red.) (2018). Informal Nationalism After Communism: The Everyday Construction of Post-Socialist Identities. I.B. Tauris.

Kjerkegaard, S. (2018). Inger Christensen: alfabet. I J. Ladegaard, D. Ringgaard & M. Rosendahl Thomsen (red.), 50 værker: Højdepunkter i verdenslitteraturen (s. 269-273). Aarhus Universitetsforlag.

Khair, T. (2018). Inglorious Empire: What the British did to India. Journal of Postcolonial Writing, 54(3), 432-433.

Bøttcher, L. (2018). Inklusionens udfordring: børn med usynlige handicap. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 55(3), 28-43.

Lund, K., Meyer, B. T., Svarstad, L. K. & Friedrichsen, A. (red.) (2018). Innovation og kreativitet. Roskilde Universitetsforlag. Sprogforum Nr. 67

Jespersen, A. B. (2018). Innovations in the stylistic variation of nuclear tunes in Belfast English. Proc. 9th International Conference on Speech Prosody 2018, 2018-June, 527-531. https://doi.org/10.21437/SpeechProsody.2018-107

Jensen, B. & Iannone, R. L. (2018). Innovative approaches to continuous professional development (CPD) in early childhood education and care (ECEC) in Europe: findings from a comparative review. European Journal of Education, 53(1), 23–33. https://doi.org/10.1111/ejed.12253

Peleman, B., Jensen, B. & Peeters, J. (2018). Innovative approaches to continuous professional development in early childhood education and care: a European perspective. European Journal of Education, 53(1), 3-8. https://doi.org/10.1111/ejed.12260

Lund, K. & Rohde, L. (2018). Innovativ undervisning eller lærerstyret klasseundervisning i engelsk? I J. Bundsgaard, M. Georgsen, S. T. Graf, T. Illum Hansen & C. K. Skott (red.), Innovativ undervisning med IT (s. 134-155). Aarhus Universitetsforlag.

Bundsgaard, J., Georgsen, M., Graf, S. T., Hansen, T. I. & Skott, C. K. (red.) (2018). Innovativ undervisning med it: forskning i tre demonstrationsskoleforsøg II. Aarhus Universitetsforlag. Didaktiske studier Bind 4

Bengtsen, S. S., Sarauw, L. L. & Filippakou, O. (2018). In search of student time: student temporality and the future university. Abstract fra Philosophy of higher education conference, London, Storbritannien.

Kuhlmann, A. (2018). In Search of the Immaterial Cultural Heritage in the Theatre Archives. I T. Nixon (red.), FREEZE! Challenge the Hierarchy: Researcher, Artist, User! 31e Congress, 31 May - 3 June 2016: International Association of Librairies, Museums, Archives and Documentation Centres of the Performing Arts (SIBMAS) (s. 21-31). Société Internationale des Bibliothèques et Musées des Arts du Spectacle (SIBMAS).

Thomsen, L. H. (2018). Inside the TV Newsroom: Profession under Pressure: A Newsroom Ethnography of Public Service TV Journalism in the UK and Denmark. Intellect.

Ballegaard, S. A., Bess Møller, G., Olsen, L., Lauritsen, P., Danholt, P. & Andersen, L. B., (2018). INSPIRATION TIL, HVORDAN DIGITAL KOMMUNIKATION KAN STYRKE KONTAKTEN MED ANBRAGTE BØRN OG UNGE, 16 s.

Skovsgaard, S. (2018). Inspirerende og personlig indføring i Bjergprædikenen. Kristeligt Dagblad, 6. Artikel Sektion 1. https://www.kristeligt-dagblad.dk/kultur/inspirerende-og-personlig-indfoering-i-bjergpraedikenen

Skovsgaard, S. (2018). Inspirerende og utopisk katolsk modkultur: Anmeldelse af: Benedikts Regel. Oversat af Margarita Ingelise Schmidt, Anna-Maria Kjellegaard. Katolsk Forlag , 2017. Kristeligt Dagblad, 16. https://www.kristeligt-dagblad.dk/kultur/inspirerende-og-utopisk-katolsk-modkultur

Viser resultater 22276 til 22300 ud af 68714

892