Faculty of Arts

Aarhus Universitets segl
Du er her: AU Om AU  Arts Forskning Publikationer

Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Vandsø, A. (2023). Silence! The background of attention as a battleground. Nordic Journal of Aesthetics, 32(65). https://doi.org/10.7146/nja.v32i65-66.140098
Nielsen, S. H. (2023). Silent Cancer Vaccine Encounters: Young Women’s Experiences with Suspected HPV Vaccine Adverse Reactions. I R. S. Andersen & M. L. Tørring (red.), Cancer Entangled: Anticipation, Dissonance and the Danish State (s. 147-165). Rutgers University Press.
Thorup, M. (2023). Simone Weil er en dybt problematisk rollemodel, og det samme gælder hendes hovedværk. Information, 2023.
Wiberg, M. (2023). Singing Together. The Clash between Nostalgic and Enlightenment Ideals. Afhandling præsenteret på ECER 2023.
Bergmann, F. U. G. (2023). Sinnesfülle. Schreibweisen des Exotismus in der deutschsprachigen und westeuropäischen Literatur vom 18. bis zum frühen 20. Jahrhundert. De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110755053
Parikka, J. (2023). Situated Data: On Art Methods, Cultural Institutions and Infrastructure . I J. Gabrillo & N. Zetter (red.), Articulating Media: Genealogy, Interface, Situation (s. 153-167). Open Humanities Press. https://doi.org/10.31219/osf.io/2ar4n
Engberg, M. & Pedersen, B. S. (2023). Situated reading. I The digital reading condition (s. 200-207). Routledge.
Cederfeldt, J. B. M. (2023). Situating Naturalism: Cultural ontology and late antique religion. Afhandling præsenteret på The Nordic Society for Philosophy of Religion Conference: Religion and Nature, Oslo, Norge.
Christensen, S. & Knudsen, H. (2023). Sjov, snyd og fejl: er det leg, når vi leger i undervisningen? I Leg på spil i pædagogik og uddannelse (s. 107-119). Akademisk Forlag.
Mathiasen Stopa, S. E. (2023). Skaber- eller menneskeværk? Skabelse, historie og tradition som før-kulturelle fænomener hos K.E. Løgstrup og Regin Prenter. Fønix, årg. 2023, 141-165.
Lieberoth, A. (2023). "Skærme" er et tomt begreb: så hvorfor skrev jeg en hel bog om dem? KommunikationsForum. https://kforum.dk/nyheder/debat/article16623565.ece
Martinsen, L. K. (2023). Skal alt handle om Ingemann? om nyhistoricisme, dessertstel og skønlitteratur i idéhistoriske studier. I C. Andersen, V. Andersen Pold & S. Zetterberg-Nielsen (red.), Litteratur og idéhistorie (s. 78-92). Baggrund.
Thorup, M. (2023). Skal vi flygte eller fremmedgøre os? anmeldelse af Andreas Malm: Verdens befrielse ligger i vildnisset + Mikkel Bolt og Dominique Routhier (red.), Demokrati. Information.
Andresen, B. B. (2023). Skelsættende sprogteknologier: Forbedrede vilkår for elevaktiverende og samskabende undervisning i en tid med ChatGPT og lignende værktøj? . Det Nationale Videncenter for e-læring. https://evidencenterinfo.dk/wp-content/uploads/2023/06/SkelsaettendeSprogteknologier.pdf
Als, S. G. (2023, mar. 6). Skikkelser fra Manazuru: Anmeldelse af Hiromi Kawakami: Kvinden ved havet. Littuna.nu. https://www.littuna.nu/skikkelser-fra-manazuru/
Jørgensen, L. G. (2023). Skjalde og skjaldskab: Den norrøne skjald hos Adam Oehlenschläger og N. F. S. Grundtvig. Grundtvig-Studier, 2022. https://tidsskrift.dk/grs/article/view/148157
Hansen, H. R. & Kjær, B. (2023). Skoleklasseliv og sociale overlevelseskampe. I A. B. Schleicher & S. B. Schleicher (red.), Specialpædagogik: en fagdidaktik (s. 137-151). Hans Reitzels Forlag.
Winther-Lindqvist, D. A. (2023). Skoleledelsen skal insistere på leg. Ledelse i Morgen - Tidsskrift for pædagogisk ledelse, 26(6), 12-17. https://issuu.com/dafoloforlag/docs/ledelse_i_morgen_maj_2023?fr=sZTRiMjE0MDk4Mg
Tække, J. (2023). Skolen bør omfavne mobiltelefonerne. Drop forbud. Politiken. https://politiken.dk/debat/kroniken/art9203627/Det-er-skadeligt-at-forbyde-mobiltelefoner-i-skolerne
Skyggebjerg, A. K. (2023). Skolen for livet: Undervisning. Hvad kan et barn bruge skolen til? To bøger svarer bagudskuende og nostalgisk, den tredje sørgeligt realistisk. Weekendavisen, Bøger.
Nissen, M. (2023). Skolens drama: leg som kilde til fællesskab. I H. Knudsen, J. E. Kristensen & J. B. Nielsen (red.), Leg på spil i pædagogik og uddannelse (s. 283-300). Akademisk Forlag.
Kølle Martinsen, L. (2023). Skotøjsæsker og gamle chartekker gemmer spor af de kvinder, der videreførte Grundtvigs arv. Kristeligt Dagblad, Sektion 1, 8-8.
Tarbensen, M. L. (2023). Skovbærtærte vendt på hovedet. Litteraturmagasinet Standart, 37(4), 56-57.
Laursen, H. P., Holm, L. & Ahrenkiel, A. (2023). Skriften på væggen. Når børn skaber literacy i daginstitutionen. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2023(1), 1-13. https://dpt.dk/temanumre/2023-1/skriften-paa-vaeggen-naar-boern-skaber-literacy-i-daginstitutionen/.
Tannert, M. (2023). Skriftsproglig udvikling i grundskolens danskfag: Et korpusbaseret studie af elevtekster fra 5.-9. klassetrin. [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet]. Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aulsps-e.466

Viser resultater 8351 til 8375 ud af 68703

Forrige

331

332

333

334

335

336

337

338

339

340

Næste

Revideret 03.07.2026
-
Knud Holt Nielsen