Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Sørensen, P. A. (2014). Efterskrift. I K.E. Løgstrup: Det uomtvistelige (2. udg., s. 71-86). Klim.

Larsen, S. N. (2014). Efterskrift: Hvordan undgå at læring bliver en kliché? I C. Aabroe (red.), Læring i daginstitutioner - et erobringsforsøg (1. udg., s. 171-184 ). Dafolo.

Rabjerg, B. (2014). Efterskrift til: K.E. Løgstrup: Etiske Begreber og Problemer. I D. Bugge, M. Nonboe, C. R. Søndergaard & P. A. Sørensen (red.), K.E. Løgstrup: Etiske Begreber og Problemer (3 udg., s. 121-147). Klim.

Stavnem, R., (Trans.) (2014). Egils saga. I A. Lassen (red.), Islændingesagaerne: Samtlige sagaer og niogfyrre totter (Bind 1, s. 3-157). sagaforlag.

Jensen, N. R. (2014). Ehrenamt und Dritter Sektor in dänischen Wohlfahrtstaat. BBE Europa-Newsletter, 2014(11). http://www.b-b-e.de/fileadmin/inhalte/aktuelles/2014/11/enl11_Gastbeitrag_Jensen.pdf

Nord, J. C. (2014). Ein abtrünniger Jünger und sein deutscher Held: Johannes Jørgensens Funktionalisierung Arthur Schopenhauers in seiner Auseinandersetzung mit den Brandes-Brüdern. I S. R. Fauth & G. Magnusson (red.), Influx: der deutsch-skandinavische Kulturaustausch um 1900 Verlag Königshausen & Neumann.

Møller, A. H. & Pirholt, M. (2014). Einführung. I A. H. Møller & M. Pirholt (red.), »Darum ist die Welt so groß«: Raum, Platz und Geographie im Werk Goethes (s. 11-18). Universitätsverlag Winter.

Steen, A. & Leutner, M. (2014). Einleitung: Preußen/Deutschland und China: Entwicklungslinien und Akteure 1842-1911. I A. Steen, M. Leutner, K. Xu, X. Jian & Z. Yang (red.), Preußen/Deutschland und China: Entwicklungslinien und Akteure 1842-1911 (s. VII-XVI). LIT Verlag.

Breinbjerg, M., Fritsch, J. & Bertelsen, O. W. (2014). Ekkomaten: Critical Engagement through Auditory Participation. Afhandling præsenteret på Urban Soundscapes & Critical Citizenship, Limerick, Irland.

Hyldgaard, K. (2014). Eksistensens galskab: Freudo-lacanianske tilgange til videnskab, kunst, kultur. (1 udg.) Multivers.

Holm, C. (2014). Eksisterer der en dansk angst for opdragelse? I P. B. Foros & A. J. Vetlesen (red.), Angsten for opdragelse: dannelse i et samfundsetisk perspektiv (1. udg., s. 9-26). Klim.

Bruun, H. (2014). Eksklusive Informanter: Om forskningsinterviewet som redskab i produktionsanalysen. Nordicom Information, 36(1), 29-45. http://www.nordicom.gu.se/sites/default/files/kapitel-pdf/nordicom-information_36_2014_1_pp._29-43.pdf

Knudsen, H. & Adriansen, H. K. (2014). Eksperimenterende ledelsespraksis: en monstrøs undervisningsform. I D. Staunæs, H. K. Adriansen, K. Dupret, S. Høyrup & N. C. M. Nickelsen (red.), Læringslaboratorier og -eksperimenter (s. 127-154). Aarhus Universitetsforlag.

Thomsen, L. H. (2014, jun. 4). Eksperter: Medierne lader sig rive med i Løkke-sagen: I ophidselsen over den gode historie begynder medierne at skabe nyhederne i stedet for kun at dække dem, mener to medieforskere. http://www.dr.dk/Nyheder/Kultur/Medier/2014/06/03/115427.htm

Hinge, G. (2014). Elegy, Diction of. I G. K. Giannakis (red.), Encyclopedia of Ancient Greek Language and Linguistics (Bind 1, s. 542-545). Brill Academic Publishers, Incorporated.

Hvitved, L. (2014). Elevattituder på erhvervsuddannelserne. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Rasmussen, A. G. & Fernandez, S. S. (2014). Elevautonomi og differentiering. I H. L. Andersen, S. S. Fernández, D. Fristrup & B. Henriksen (red.), Fremmedsprog i gymnasiet: teori, prakis og udsyn Samfundslitteratur.

Allerup, P. N. & Mejding, J. (2014). Elever i internationale undersøgelser. Læsepædagogen: medlemsblad for Landsforeningen af Læsepædagoger, 62(1), 6-13.

Kabel, K. (2014). Elevers kritisk, refleksive literacy: måder at udtrykke stillingtagen på i litteraturundervisning. Abstract fra Nordisk Litteraturdidaktik (ph.d.), Stavanger, Norge.

Kabel, K. (2014). Elevers tekstproduktion i pædagogiske kontekster. Abstract fra Tionde Nordiska SFL Workshoppen, Stockholm, Sverige. http://www.su.se/polopoly_fs/1.196352.1410511287!/menu/standard/file/Abstractsamling_SFL10_2014_2.pdf

Christensen, N. (2014). Elina Druker: Eva Billow: bilderbokskonstnär och författare . Barnboken (Online), 37, 1-4. https://doi.org/10.14811/clr.v37i0.171

Jørgensen, C. M. (2014, nov. 15). Ellen Krefting, Aina Nøding og Mona Ringvej: En pokkers skrivesyge - 1700-tallets dansk-norske tidsskrifter mellom sensur og ytringsfrihet. http://www.historie-online.dk/nyt/bogfeature/b20144601.htm

Juul, I. (2014). El sistema danés de formación profesional en los siglos XIX y XX. Historia de la Educacion, (33), 109-126.

Bach-Nielsen, C. (2014). Emblems in Danish Architecture: A Survey. I I. Höpel (red.), Architektur als Ort für Embleme: Beiträge zu einer Tagung des Kunsthistorischen Instituts der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel am 26.01.2013 (1 udg., s. 16-27). Ludwig.

Kjærboe, R. (2014). Embodied discourse in the bourgeois museum: performative spaces at the Ordrupgaard collection. Museum & Society, 12(2), 65-87. http://www2.le.ac.uk/departments/museumstudies/museumsociety/documents/volumes/kjaerboe

Viser resultater 33801 til 33825 ud af 68714

1353