Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Jensen, N. R. (2014). Pædagogik, politik og samfund. I S. K. Lauridsen & F. N. Carstens (red.), Pædagogik som viden og handling (1. udg., s. 275-303). Akademisk Forlag.

Wahlgren, B. (2014). Pædagogiske perspektiver på erhvervsrettet efteruddannelse: Eksempelsamling. Nationalt Center for Kompetenceudvikling - NCK.

Wahlgren, B. (2014). Pædagogiske perspektiver på erhvervsrettet voksenuddannelse: Et inspirationshæfte. Nationalt Center for Kompetenceudvikling - NCK.

Nielsen, J. C. & Lind, U. (2014). Pædagogisk fremme af sundhed. VERA - Tidsskrift for pædagoger, (69), 2-4.

Dyssegaard, C. B., de Hemmer Egeberg, J. & Steenberg, K. T. (2014). Pædagogisk ledelse: forskningskortlægning. Rambøll. http://www.uvm.dk/~/media/UVM/Filer/Udd/Folke/PDF14/Maj/140526%20Syntese_Paedagogisk%20Ledelse.ashx

Steffensen, B. & Ejersbo, L. R. (2014). Pædagogisk neurovidenskab: hvad er pædagogisk neurovidenskab og hvad skal den bruges til? betydning for læring og undervisning. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 51(5/6), 7-15. Artikel 1.

Bjerg, H. & Staunæs, D. (2014). Pædagogisk skoleledelse version 2.0. Skolen i Morgen, 17(8), 2-6.

Dorf, H. & Rasmussen, J. (red.) (2014). Pædagogisk sociologi. (1. udg.) Hans Reitzels Forlag. Sociologi Bind 4

Schjødt, J. P. (2014). Pagnism and Christianity in the North: Two Religions - Two Modes of religiosity. I K. P. Hofmann, H. Kamp & M. Wemhoff (red.), Die Wikinger und das Fränkische reich: Identitäten zwischen Konfrontation und Annäherung (s. 265-274). Wilhelm Fink Verlag.

Thaler, H., Skewes, J., Gebauer, L., Prkachin, K. & Jegindø, E.-M. E. (2014). Pain evaluation in self and others in autism spectrum disorder. Poster-session præsenteret på The Social Brain, København, Danmark.

Jakobsen, L. S. (2014). Pakkespil: Sven Dalsgaards indpakninger mellem animisme og billedforbud. I J. Lise (red.), Sven Dalsgaard 100 år (s. 83-103). Forlaget Systime.

Holm, C. (2014). Paradigmeskift mod en ny livsdueligheds pædagogik. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 51(4), 62-77.

McQuaid, S. D. (2014). Parading memory and re-member-ing conflict: Collective memory in transition in Northern Ireland. Abstract fra Parading Memory and Re-member-ing conflict, Copenhagen, Danmark. http://cric.ku.dk/events/paradingmemory/

Dahl, K. K. B. (2014). Paradoxical health education: Learning about health in Kenyan teacher training colleges. Compare: a journal of comparative and international education, 44(4), 634-654. https://doi.org/10.1080/03057925.2013.800784

Cox, G. (2014). Paradoxical Values of Running Code / Paradoksalne wartosci kodu. I P. Krajewski & V. Kutlubasis-Krajewska (red.), Pioneering Values: 15th Media Art Biennale WRO 2013 (s. 41-46, 108-113). WRO Foundation for Media Art. http://www.wrocenter.pl/en/biennale-wro/wro-2013-pioneering-values/

Bertelsen, L. K. (2014, dec. 2). Paranoisk-konspiratorisk fotografisk anonymitet på vej til og fra arbejde. https://piccadillyexhibitioncompany.wordpress.com/2014/12/02/lars-kiel-bertelsen/

Bruun, H. (2014). Parasocial interaktion. I S. Kolstrup, P. Jauert, G. Agger & K. Schrøder (red.), Medie- og kommunikationsleksikon (3 udg.). Samfundslitteratur.

Wildeman, C., Andersen, S. H., Lee, H. & Karlson, K. B. (2014). Parental incarceration and child mortality in Denmark. American Journal of Public Health, 104(3), 428-433. https://doi.org/10.2105/AJPH.2013.301590

Holm, L. (2014). Parental perspectives on Danish full-day schools for ethnic-minority students. International Journal About Parents in Education, 8(1), 26-33.

Hein, N. (2014). Parental positions in student bullying: production of powerlessness in home-school cooperation. I R. M. Schott & D. M. S. (red.), School bullying: new theories in context (s. 301-330). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139226707.017

Bach, D. (2014). Parenting among wealthy Danish families: a concerted civilising proces. Ethnography and Education, 9(2), 224-237. https://doi.org/10.1080/17457823.2014.885846

Højholt, C. & Kousholt, D. (2014). Participant observation of children’s communities: exploring subjective aspects of social practice. Qualitative Research in Psychology, 11(3), 316-334. https://doi.org/10.1080/14780887.2014.908989

Thomsen, B. M. S. (2014). Participatory Citizenship in a War Zone: On Activist Strategies in a Documentary Film and on the Internet. Conjunctions : transdisciplinary journal of cultural participation, 1(1), 1-20. http://www.conjunctions-tjcp.com/index

Smith, R. C. & Iversen, O. S. (2014). Participatory Heritage Innovation: Designing Dialogic Sites of Engagement. Digital Creativity, Vol 25(No.3), 255-268. https://doi.org/10.1080/14626268.2014.904796

Bødker, S., Klokmose, C. N., Korn, M. & Polli, A. M. (2014). Participatory IT in semi-public spaces. I V. Roto, J. Häkkilä, K. Väänänen-Vainio-Mattila & O. Juhlin (red.), Proceedings of the 8th Nordic Conference on Human-Computer Interaction, NordiCHI '14: Fun, Fast, Foundational (s. 765-774). Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/2639189.2639212

Viser resultater 35101 til 35125 ud af 68714

1405

Revideret 03.07.2026

Knud Holt Nielsen