Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Brandt, L. Ø. (2018). High-definition urban fashion: Proteins reveal preferred resources for medieval leather shoes. I R. Raja & S. M. Sindbæk (red.), Urban network evolutions: Towards a high-definition archaeology (s. 241-247). Aarhus Universitetsforlag.

Acar, I., Courtois , A., Gibson, A. J., Hazelkorn , E., Horvath, A., Jungblut , J., Kilin , E., Maassen, P., Madsen, M., Magalhães, A., Marginson, S., Orosz, K., Rienks , J., Sá, M. J., Sabic, N., Sautier , M., Seidenschnur , T., Szadkowski, K., Wende, M. V. D. ... Wright, S. (2018). Higher Education and Brexit: Current European Perspectives. Danish School of Education, Aarhus University.

Skipper, M. (2018). Higher-Order Defeat Without Epistemic Dilemmas. Logos & Episteme. An International Journal of Epistemology, IX(4 (2018)), 451-465. https://doi.org/10.5840/LOGOS-EPISTEME20189435

McDuie-Ra, D. & Chettri, M. (2018). Himalayan Boom Town: Rural-Urban Transformations in Namchi, Sikkim. Development and Change, 49(6), 1471-1494. https://doi.org/10.1111/dech.12450

Fibiger, M. Q. (2018). Hinduiska processioner i Mauritius: At vandra i flok. I D. Ernstedt & K. Plank (red.), Levd religion: Det heliga i vardagen (s. 81-98). Nordic Academic Press.

Dræby, A. (2018). Hinduismens og buddhismens filosofiske idéer og deres historiske kilder. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (76), 223-225.

Fibiger, M. Q. (2018, jun. 19). Hinduisme passer ikke ind i Kirkeministeriets kriterier for trossamfund. https://www.religion.dk/hinduisme-i-danmark-har-svaert-ved-blive-godkendt-som-religion

Fibiger, M. Q. (2018). Hinduism in Denmark. I T. Coleman (red.), Oxford Bibliographies (s. 1-9). Oxford University Press. http://oxfordbibliographies.com/view/document/obo-9780195399318/obo-9780195399318-0195.xml

Brügger, N. & Laursen, D. (2018). Historical Studies of National Web Domains. I N. Brügger & I. Milligan (red.), The SAGE Handbook of Web History (s. 413-427). SAGE Publications.

Fauth, S. R. (2018). Historien om den ›leversyge ritmester‹ og hans forkvaklede familie: Tilmann Lahme »Familien Mann - En biografi« Anmeldelse. Litteraturmagasinet Standart, 32(2), 58-59.

Fossat, S. B., Glenthøj, R. & Martinsen, L. K. (2018). Historier om Danmark: Danmark og historiens afslutning. I S. B. Fossat , R. Glenthøj & L. Kølle Martinsen (red.), Konfliktzonen Danmark: Stridende fortællinger om nyere dansk historie (s. 9-35). Gad. https://gad.dk/konfliktzonen-danmark

Caeli, E. N. (2018). Historisk inspiration til teknologiforståelse i praksis. Magasinet om læring, 4(6), 30-33. https://issuu.com/magasinet-om-laering/docs/magasin_november_18_final/30

Jankvist, U. T. & van Maanen, J. (2018). History and mathematics education. I T. Dreyfus, M. Artique, D. Potari, S. Prediger & K. Ruthven (red.), Developing research in mathematics education: twenty years of communication, cooperation and collaboration in Europe (Bind 99, s. 239-253). Routledge. https://doi.org/10.1007/s10649-018-9831-6

Zirak-Schmidt, D. H. (2018). Histrionic History: Theatricality and Historiography in Shakespeare’s Richard III. Nordic Journal of Renaissance Studies , (13), 21-42. http://www.renaessanceforum.dk/rf_13_2018.htm

Munk, K. G. (2018). Hitler sendte sin livgarde til fronten. Historie : illustreret videnskab, 2018(11), 16-25.

Schilhab, T. (2018, jan. 10). Hjælp forskerne: hvordan får teknologi flere børn ud i naturen? https://videnskab.dk/teknologi-innovation/hjaelp-forskerne-hvordan-faar-teknologi-flere-boern-ud-i-naturen

Aarkrog, V. (2018). Hjemme - Ude - Hjemme. Et bud på systematisk kompetenceudvikling. I L. Hansen (red.), Tæt på kompetenceudvikling (s. 99-110). Munksgaard .

Kühle, L., Andersen, E. S., Laursen, M. S., Bjerg Stenderup, L., Nies, M., Thomasen, K., Iversen Dohn, T., Kilde Madsen, J., Midtgaard Hedelund, J., Moeslund Poulsen, J., Madsen, S. L., Nielsen, P. U. L., Nielsen, N., Rose, H., Dahl, N. R. & Schulz, K. (2018). Højesteretssager om religion 1877-2018: En beskrivelse af dommene.

Hansen, T. I., Bundsgaard, J. & Kølsen Petersen, C. (2018). Holistisk forskningsdesign for demonstrationsskoleforsøg. I J. Bundsgaard, M. Georgsen, T. I. Hansen, C. K. Skott & S. Ting Graf (red.), Skoleudvikling med IT: forskning i tre demonstrationsskoleforsøg I (s. 50-74). Aarhus Universitetsforlag.

Hansen, T. I., Bundsgaard, J., Georgsen, M., Graf, S. T. & Skott, C. K. (2018). Holistisk interventionsdesign for demonstrationsskoleforsøg. I J. Bundsgaard, M. Georgsen, S. T. Graf, T. I. Hansen & C. K. Skott (red.), Skoleudvikling med IT: forskning i tre demonstrationsskoleforsøg I (s. 17-49). Aarhus Universitetsforlag.

Larsen, S. E. (2018). Homer: Odyssén. I J. Ladegaard, D. Ringgaard & M. Rosendahl Thomsen (red.), 50 værker: Højdepunkter i verdenslitteraturen (s. 17-21). Aarhus Universitetsforlag.

Mathiasen, S. E. (2018). ‘Honor your father and mother’ The Influence of Honor on Martin Luther’s Conception of Society. I B. Kristian Holm & N. Javette Koefoed (red.), Lutheran Theology and the Shaping of Society: The Danish Kingdom as Example (s. 107-128). Vandenhoeck & Ruprecht.

Moos, L. (2018). Horizon 2020 as a tool for educational governance. Education journal, 1(2), 61-74. https://doi.org/10.31058/j.edu.2018.12005

Ambasciano, L., Clasen, M. & Jones, D. (2018). Horror Studies between Humanistic Interdisciplinarity and Scientific Consilience: A Conversation with Darryl Jones and Mathias Clasen. Journal of Cognitive Historiography, 5(1-2), 159-179. https://doi.org/10.1558/jch.39465

Rosen, M. G. (2018). How bizarre? A pluralist approach to dream content. Consciousness and Cognition, 62, 148-162. https://doi.org/10.1016/j.concog.2018.03.009

Viser resultater 22151 til 22175 ud af 68714

887