Aarhus Universitets segl

Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Clasen, M. (2012). Biokulturel monstrologi: Illustreret ved Dennis Jürgensens Relief. I J. R. Christensen & S. L. Christiansen (red.), Monstrologi: Frygtens manifestationer Aalborg Universitetsforlag.
Togeby, O. (2012). Bland blot genrerne! Dansk Noter, 2012(4), 16-21.
Ringsmose, C. (2012). Blandede børn lærer bedst. Liv i skolen : tidsskriftet om lærernes hverdag og det gode arbejde i skolen, 2012(3), 58-62.
Böss/Bøss, M. (2012). Blødsødenhed i folkesjælen. Berlingske Tidende.
Andersen, F. (2012). Bogen som fetich. Stanleys magi. I The Piccadilly Line: Remnants from a World Exhibition (Bind 4, s. 17-61). Forlaget * [asterisk].
Appel, C. (2012). Bøger i 1700-tallets nordjyske landsbyskoler. Denmark. Kongelige Bibliotek. Fund og Forskning, 2012, 233-259.
Andersen, T. R. (2012). Bøgerne: Dyret i London. I london (s. 116-185). Aarhus Universitetsforlag.
Gjerløff, A. K. (2012). Bold. Folkeskolen, (16), 22.
Geertz, A. W. (2012). Bøn som analytisk kategori. I T. Jensen & M. Rothstein (red.), Den sammenklappelige tid: Festskrift til Jørgen Podemann Sørensen (s. 73-85). Forlaget Chaos.
Beek, M. V. (2012). Book review: Tibetan Medicine among the Buddhist Dards of Ladakh. Journal of the American Oriental Society, 131(4), 693-694.
Christiansen, C. O. (2012). Borgerdydskapitalismen. I Kapitalismens ansigter (1. udg., s. 190-203). Forlaget Philosophia.
Kousholt, D. (2012). Børnefællesskaber og udsatte positioner i SFO: inklusion og fritidspædagogik. I P. Hviid & C. Højholt (red.), Fritidspædagogik og børneliv (1. udg., s. 192-214). Hans Reitzels Forlag.
Svinth, L. (2012). Børnehavebørns medbestemmelse i pædagogisk tilrettelagte aktiviteter: analyseret i et sociokulturelt læringsperspektiv. I L. Svinth & C. Ringsmose (red.), Læring og udvikling i daginstitutioner (1 udg., s. 15-59). Dansk Psykologisk Forlag.