Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Knoop, H. H. (2020). Education in 2035: how positive psychology can revitalize education. I S. I. Donaldson, M. Csikszentmihalyi & J. Nakamura (red.), Positive psychological science: improving everyday life, well-being, work, education, and societies across the globe (2 udg., s. 176-192). Routledge. https://www.routledge.com/Positive-Psychological-Science-Improving-Everyday-Life-Well-Being-Work/Donaldson-Csikszentmihalyi-Nakamura/p/book/9781138302297

Rogers, M., Dovigo, F. & Doan, L. (2020). Educator identity in a neoliberal context: Recognising and supporting early childhood education and care educators. European Early Childhood Education Research Journal (EECERJ), 28(6), 806-822. https://doi.org/10.1080/1350293X.2020.1836583

Bakker, P. (2020). Een Blackfoot filosofe schrijft over de Trickster in Indiaanse tradities: a Blackfoot philosopher writes about the Trickster in Amerindian traditions. Kiva, 57(2), 47-52.

Paul, A., Bleses, D. & Rosholm, M. (2020). Efficient targeting in Childhood interventions. IZA Discussion Paper

Sørensen, A. (2020). Efterkrigstiden, 1945-1973 (lektion 7). Aarhus Universitet. https://danmarkshistorien.dk/ooc/lektion-7-efterkrigstiden-1945-1973/

Fauth, S. R. (2020). Efterord: til Victor B. Lindholms bog »Stræk tiden«. I V. B. Lindholm (red.), Stræk tiden: essays på cykel (s. 109-115). Turbine.

Kristensen, J. E. & Schmidt, L.-H. (2020). Efterskrift. I Om vore dannelsesanstalters fremtid (2 udg., s. 97-132). Klim.

Bugge, D. (2020). Efterskrift. I K.E. Løgstrup: Kunst og etik (s. 277-303). Klim.

Møller, L. A., Bechmann, A., Gyódi, K., Paliński, M. & Nawaro, Ł. (2020). Eight goals for a human-centric internet. NGI FORWARD - H2020.

Becker, E.-M. & Löhr, H. (2020). Ein kurze Einführung in den vorliegenden Band. I E.-M. Becker & H. Löhr (red.), Die Exegese des 2 Kor und Phil im Lichte der Literarkritik (s. V-XVII). Vandenhoeck & Ruprecht.

Krøgholt, I. (2020). Ej blot til lyst: teatret møder danskfaget. I L. E. D. Knudsen, L. Lundager Jensen, A. Vestergaard Thomsen & M. Fredslund (red.), Åben Skole (s. 91-107). Syddansk Universitetsforlag.

Pristed, B. B. (2020). Eksakte og ikke-sagte tal i Rusland: Pandemiens tal taler forskellige sprog. I C. Andersen, L. Jauffred, A. H. Laustsen, C. Levisen, S. Lomborg & B. B. Pristed (red.), Tanker i lockdown (s. 40-45). Det Kongelige Danske Videnskabernes Selskab. https://baggrund.com/det-unge-akademi/

Wiberg, M. (2020). Eksemplarisk princip. I P. Brodersen (red.), Didaktisk opslagsbog (s. 73-77). Hans Reitzels Forlag.

Wistoft, K., Qvortrup, L., Christensen, J. H. & Qvortrup, A. (2020). Elever der havde det særligt svært med nødundervisningen under coronakrisen. Paideia: tidsskrift for professionel pædagogisk praksis, (20), 22-28. https://tidsskrift.dk/Paideia/article/view/130119/175893

Egelund, N., Nordahl, T. & Andersen, P. G. (2020). Elever med dansk baggrund og elever med indvandrerbaggrund - forskelle og ligheder. Aalborg Universitetsforlag. https://vbn.aau.dk/ws/portalfiles/portal/329275964/Danske_elever_og_elever_med_indvandrerbaggrund._Forskelle_og_ligheder_OA.pdf

Wistoft, K., Christensen, J. H. & Qvortrup, L. (2020). Elevernes trivsel og mentale sundhed - hvad har vi lært af nødundervisningen under coronakrisen. Learning Tech – Tidsskrift for læremidler, didaktik og teknologi, 5(7), 40-65. https://tidsskrift.dk/learningtech/article/view/120865/169768

Qvortrup, A., Christensen, J. H. & Lomholt, R. (2020). Elevers mestringsoplevelser og self efficacy under nødundervisningen i forbindelse med Covid-19-skolelukningerne. Learning Tech – Tidsskrift for læremidler, didaktik og teknologi, 5(7), 12-39. https://doi.org/10.7146/lt.v5i7.120633https://tidsskrift.dk/learningtech/article/view/120633/169767

Bjerre, J. (2020). Elevforudsætninger. I P. Brodersen (red.), Didaktisk opslagsbog (s. 79-84). Hans Reitzels Forlag.

Boie, M. A. K. (2020). Elevstemmer i gymnasiet: - uddannelse overgår alle. [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet]. Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.416

Nielsen, J. C. (2020). Elevtrivsel i gymnasieskolen. Aarhus Universitetsforlag. Pædagogisk Indblik Nr. 6 https://dpu.au.dk/fileadmin/edu/Paedagogisk_Indblik/Elevtrivsel_gymnasiet/06_Elevtrivsel_i_gymnasieskolen_forskningsoversigt.pdf

Krogh, S. (2020). Elisabeth Jerichau Baumann og den københavnske kunstverden: Konflikter om ideologi, danskhed og (trans)nationalisme i kunsten. e-romantikstudier/ e-romanticism studies, (7). https://romantikstudier.dk/fileadmin/Nordisk_Selskab_for_Romantikstudier/ny_artikel.pdf

Nygaard, B. (2020). Elvis i Danmark: 65 års populærkultur. Gad.

Schulz-Forberg, H. (2020). Embedded Early Neoliberalism: Transnational Origins of the Agenda of Liberalism Reconsidered. I D. Plehwe, Q. Slobodian & P. Mirowski (red.), Nine Lives of Neoliberalism (s. 169-196). Verso.

Collar, A. & Kristensen, T. M. (2020). Embedded Economies of Ancient Mediterranean Pilgrimage. I A. Collar & T. M. Kristensen (red.), Pilgrimage and Economy in the Ancient Mediterranean (s. 1-30). Brill. https://doi.org/10.1163/9789004428690

Hougaard, T. T. (2020, dec. 8). Emoglyffer - emojis og hieroglyffer. Lingoblog.dk. https://www.lingoblog.dk/emoglyffer-emojis-og-hieroglyffer/

Viser resultater 15601 til 15625 ud af 68716

625

Revideret 03.07.2026

Knud Holt Nielsen