Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Holt, E. K. (2011). King Nebuchadrezzar of Babylon, My Servant, and the Cup of Wrath: Jeremiah's Fantasies and the Hope of Violence. I A. R. P. Diamond & L. Stulman (red.), Jeremiah (Dis)placed: New Directions in Writing/Reading Jeremiah (s. 209-218). Bloomsbury T&T Clark.

Kristensen, T. B. (2011, mar. 17). Kinokamre og tykke tv-skærme. http://www.avlyt.dk/2011/03/kinokamre-og-tykke-tv-skærme-transmediale-club-transmediale-2011-berlin/

Rønkilde, J. B. (2011, okt. 20). Kirkehistorisk-stafet: Da Grundtvig fik en åbenbaring. http://www.kristendom.dk

Böss, M. (2011). Kirken er de store tankers sidste frirum. Dagbladet Information.

Fischer-Nielsen, P. (2011). Kirken i det digitale medielandskab. Kirken i dag, 2011(3), 4-5.

Olesen, N. W. (2011). Kjeld Olesen. I T. Borring Olesen, R. Mariager, J. T. Lauridsen & P. Villaume (red.), Den kolde krig og Danmark (1. udg., s. 484-487). Gad.

Dorf, H. (2011). Klasseledelse, faglighed og demokrati i undervisningen. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), DR.

Juelskjær, M. (2011, sep. 29). Klasseledelse gennem strategisk brug af interiør og arkitektur. http://dcum.dk/undervisningsmiljoe/klasseledelse-gennem-strategisk-brug-af-interioer-og-arkitektur

Dragsted, S. & Sørensen, H. (2011). Klasseledelse i naturfagene: relevans og autenticitet i samspillet mellem eleven, klassen og læreren. I M.-C. S. Schmidt (red.), Klasseledelse og fag: at skabe klassekultur gennem fagdidaktiske valg (1. udg., s. 125-142). Dafolo.

Plauborg, H. (2011). Klasseledelse og fællesskabende didaktikker: om meningsfulde læringsmuligheder og værdig deltagelse i undervisningen . Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 31(90), 67-78.

Schmidt, M.-C. S. (red.) (2011). Klasseledelse og fag: at skabe klassekultur gennem fagdidaktiske valg. Dafolo.

Larsen, L. L. (2011). Klasserumserfaringer som didatikerens læringsarena: et blik på VUC underviserens kompetenceudvikling i praksis. Voksenuddannelse, (98), 1-4.

Holst, F. (2011). Klasserumsstudier: Udvikling af professionskundskab i musik og billedkunst i folkeskole: et professionsudviklingsprojekt i Rudersdal kommune. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Widell, P. (2011). Klassisk og konstruktiv talehandlingsteori. Semikolon, 13(22), 9 - 17.

Nielsen, H. K. (2011). Klientgørelse. I S. N. Larsen & I. K. Pedersen (red.), Sociologisk Leksikon (1. udg., s. 307-308). Hans Reitzels Forlag.

Kristensen, H. K. (2011). Klosterkirken i Øm: Vejledning til Danske Kirker 8. Hikuin.

Hauge, H. (2011). Knausgårds endelige version. Kristeligt Dagblad.

Stivers, T., Mondada, L. & Steensig, J. (2011). Knowledge, morality and affiliation in social interaction. I T. Stivers, L. Mondada & J. Steensig (red.), The Morality of Knowledge in Conversation (s. 3-24). Cambridge University Press.

Spejlborg, M. B. (2011). Knud den Store ca. 995-1035. I danmarkshistorien.dk Institut for Historie og Områdestudier, Aarhus Universitet. http://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/knud-2-den-store/

Jørgensen, C. M. (2011). Knud-Erik Jensen. Fjernt fra Danmark. Bogmagasinet, 48.

Hansen, T. H. (2011). Knud Jeppesen (1892-1974). http://www.kb.dk/da/nb/tema/fokus/jeppesen/index.html

Hansen, T. H. (2011, apr. 11). Knud Jeppesen Katalog. Skriftlige arbejder, kompositioner og editioner - diskografi og bibliografi. http://www.kb.dk/export/sites/kb_dk/da/publikationer/online/fund_og_forskning/download/kjkatalog.pdf

Rasmussen, C. P. (2011). Kobbelbrug. I I. Adriansen, E. Dam-Jensen & L. Madsen (red.), Sønderjylland A-Å (s. 206). Historisk Samfund for Sønderjylland.

Hansen, M. F. (2011). Køb kunst kvalificeret. Jyllands-Posten, 25.

Wahlgren, B. (2011). Kobling mellem uddannelse og arbejde: Hvordan kan man tilrettelægge efteruddannelse, så der sker størst mulig kobling mellem den viden og kunnen, man tilegner sig på skolen, og det, man efterfølgende gør på arbejdspladsen? I S. F. VEU. (red.), Strategiske fokusområder: Rådet for Voksen- og Efteruddannelse. VEU-rådet december 2011 (1.0 udg., s. 23-27). Ministeriet for Børn og Undervisning. http://www.uvm.dk/Service/Publikationer/Publikationer/Uddannelse-og-undervisning-for-voksne/2011/~/media/Publikationer/2011/Uddannelse%20og%20undervisning%20for%20voksne/Strategiske%20fokusomraader%20VEU%20raadet%20december%202011/strategiske_fokusomraader.ashx

Viser resultater 43226 til 43250 ud af 68704

1730