Find

Til studerende
Til ph.d.er
Til medarbejdere

Faculty of Arts

Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Nissen, U. (2022). Bogpræsentation: Kærlighedens ansvar. Nyt fra Aarhusteologerne. https://cas.au.dk/om-instituttet/afdelinger/teologi/nyt-fra-aarhusteologerne/artikler/26-1/bogpraesentation-kaerlighedens-ansvar#c478623

Pristed, B. B. & Magnúsdóttir, R. (2022). Book Diplomacy: Soviet–American Publishing Relations and the Moscow Book Exhibitions in the Late Cold War. I G. Barnhisel (red.), The Bloomsbury Handbook to Cold War Literary Cultures (s. 163-178). Bloomsbury Academic.

Liebermann, R. (2022, nov.). Book of Amos. University of British Columbia. https://religiondatabase.org/browse/1576/#/

Liebermann, R. (2022). Book of Ezekiel. University of British Columbia. http://hdl.handle.net/2429/83230

Iversen, S. (2022). Book review: Astrid Ensslin and Alice Bell: Digital fiction and the unnatural: Transmedial narrative theory, method, and analysis. Journal of Literary Semantics, 51(s1), 3-7. https://doi.org/10.1515/jls-2021-2041

Geertz, A. W. (2022). Book review: T.M. Luhrmann, How God Becomes Real: Kindling the Presence of Invisible Others (Princeton: Princeton University Press, 2020). Journal for the Study of Religion, Nature and Culture, 16(2), 306-311. https://doi.org/10.1558/jsrnc.19725

Janicka, I. (2022). Book Review of: Carlos Taibo, Rethinking Anarchy: Direct Action, Autonomy, Self-Management (AK Press, 2018, translated by the Autonomous Collective). Anarchist Studies, 30(2), 95-96. https://doi.org/10.3898/AS.30.2.REV.01

Rasmussen, P. (2022). Bookreview of ’tumblr’, authored by Katrin Tiidenberg, Natalie Ann Hendry, and Crystal Abidin. MedieKultur: Journal of media and communication research, 38(73), 210–213. https://doi.org/10.7146/mk.v38i73.132443

Appel, C. (2022). Books, Education, and the Contours of a Lutheran Reading Culture: Post-Reformation Denmark c. 1530-1700. I S. J. G. Burton & M. C. Baines (red.), Reformation and Education: Confessional Dynamics and Intellectual Transformations (s. 61-106). Vandenhoeck & Ruprecht.

Thorup, M. (2022, jun.). Borgerkrig: Voldsidéer #6. Eftertrykket.dk. https://www.eftertrykket.dk/2022/06/23/voldsideer-6-borgerkrig/

Larsen, S. N. (2022). Borgerkrigene er kommet for at blive. Information, Sektion 2 (Moderne Tider), 22-22.

Eriksson, B., Nielsen, A. M. W., Sørensen, A. S. & Yates, M. F. (2022). Borgernær kunst i 'udsatte' boligområder. I M. Fieldseth, H. H. Stien & J. Veiteberg (red.), Kunstskapte fellesskap (s. 116-145). Fagbokforlaget. https://doi.org/10.55669/oa1305, https://doi.org/10.55669/oa130504

Heldgaard, L. (2022). Børnebibler som traditionsformidling - en litterær og teologisk undersøgelse af fem populære danske børnebibler fra 2010’erne. [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet]. https://doi.org/10.7146/aulsps-e.468

Slingerland, R. H. (2022). Børnegarderoben som sprogligt mødested. Viden om Literacy, (32), 84-94. https://videnomlaesning.dk/media/5293/32_rianne-h-hesselvig.pdf

Hedegaard-Sørensen, L. (2022). Børns indflydelse på inkluderende undervisning. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 42(123), 42-55. Artikel 4.

Heger, S. (2022). Børns skrivelyst i fritid og skole - fiktionsskrivningens potantiale. Abstract fra Ph.d.kursus: Forskning i literacy med særligt fokus på skrivning i uddannelseskontekster - teoretiske, metodiske og analytiske tilgange, København.

Kabel, K. & Bremholm, J. (2022). Børns skriveudvikling i de første skoleår (symposium: Tidlig skrivutveckling ur forskar-, lärer- och bedömningsperspektiv). Abstract fra Skriv! Les!, Trondheim, Norge.

Ingesman, P. (2022). Bortløbne ægtefæller. Skalk, 2022(3), 22-27.

Rasmussen, P. (2022). Boys’ affective engagement with nudes of female peers: Navigating erotic and romantic dilemmas and possibilities. Nordisk Tidsskrift for Ungdomsforskning, 3(1), 109-128. https://doi.org/10.18261/ntu.3.1.8

Johansen, T. S. & Andersen, S. E. (2022). Brand activism on social media: exploring networked narratives of legitimacy. Abstract fra 9th European Communication Conference
, Aarhus, Danmark.

Petersen, A. K. (2022). Bridging the Gap: From Textual Representations to the Experiential Level. I E. Eidinow, A. W. Geertz & J. North (red.), Cognitive Approaches to Ancient Religious Experience (s. 245-265). Cambridge University Press. https://www.cambridge.org/core/books/cognitive-approaches-to-ancient-religious-experience/bridging-the-gap/4CC3BB1717CD4098BD6ABBFC687DD507

Petersen, A. K. (2022). Bridging the Gap: From Textual Representations to the Experiential Level and Back. I Cognitive Approaches to Ancient Religious Experience (s. 245-265). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781009019927.016

Damkjaer, M. S. (2022). Bringing mediatization and audience research closer together by pertaining to the lived experience of media-related social change and the opting in and out of media. 1-7. Abstract fra Mediatization 3.0?
.

Thomsen, R. & Brinkmann, S. (2022). Brinkmanns briks: Karrieren løber af med dig. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), DR Multimedie. https://www.dr.dk/lyd/p1/brinkmanns-briks/brinkmanns-briks-2022-11-30

Larsen, R. K. E. (2022, nov. 6). Bruno Latour: Afselvfølgeliggørelsens mester. Baggrund. https://baggrund.com/2022/11/06/bruno-latour-afselvfolgeliggorelsens-mester/?fbclid=IwAR0indwhoSPEaU8TWB4CiZul-DCSey_EzYZUG6xMgNVg6xPhoZbRb4q8aM4

Viser resultater 9251 til 9275 ud af 68704

371

Revideret 03.07.2026

-

Knud Holt Nielsen