Find

Til studerende
Til ph.d.er
Til medarbejdere

Faculty of Arts

Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Hansen, A. S. (2018). Kinesisk pli: Ansigtstab. Weekendavisen, Ideer, 12-13.

Skoda, U. (2018). KIngs, 'Tribes' and Goddess(es): Notes on Dasara Rituals and a Sacrificial Polity in a Former Feudatory State in Odisha. I D. A. Kharchandy (red.), Understanding the Tribes of Asia: Tradition, Roots, Identity, Belief, Environment & Security (s. 161-172). Lakshi Publishers.

Uhd, J. A., Nielsen, C. A., Petersen, A. K. & Rasmussen, N. S. (2018). Kip med flaget for lærer og skole. Kristeligt Dagblad, 9.

Rønkilde, J. B. (2018, jun. 14). Kirkegængere ønsker at arbejde med gudstjenestens form.

Kraglund, R. A. (2018). Kjærstad: Referencer i et forfatterskab. Aarhus Universitetsforlag.

Smith, E. & Reimer, D. (2018). Klasseledelse, uro og mobning: resultater fra TIMSS 2011. Nordic Studies in Education, 38(1), 35-51. https://doi.org/10.18261/issn.1891-5949-2018-01-04

Kjærgård, J. R. (2018). Kleist and Haiti: The Haitian Revolution in Heinrich Von Kleist’s Die Verlobung in St. Domingo. Karib – Nordic Journal for Caribbean Studies, 4 (1), 1-12. Artikel 10. https://doi.org/10.16993/karib.53

Larsen, S. N. (2018). Klichéernes vagtparade. Information, 19.

Willert, K. B. (2018). Klima og kapital - interview med Andreas Malm. Turbulens. http://turbulens.net/klima-og-kapital-interview-med-andreas-malm/

Rabjerg, B. (2018). Knowledge and ethics in literature: A perspective on literature through the lenses of Karl Ove Knausgård and K.E. Løgstrup. Res Cogitans, 13(1), 135-146. https://tidsskrift.dk/res_cogitans/article/download/104632/153503/

Saxena, A., Qui, K. & Robinson, S. (2018). Knowledge, attitudes and practices of climate adaptation actors towards resilience and transformation in a 1.5°C world. Environmental Science & Policy, 80, 152-159. https://doi.org/10.1016/j.envsci.2017.11.001

Sommer, M. S. (2018). Knowledge in Motion: Constructing Transcultural Experience in the Medieval and Early Modern Periods (1200–1750). Ed. Gerhild Scholz Williams and Christian Schneider. Daphnis 45, no. 3–4. Leiden, Netherlands: Brill, 2017. 319 pp. $111 (annual subscription). ISSN 0300–693X. The Sixteenth Century Journal, XLIX(2), 531-533.

Elkjær, B. (2018). Knowledge production as organizational learning: the case of Danish universities. I M. Milana, S. Webb, J. Holford, R. Waller & P. Jarvis (red.), The Palgrave International Handbook on Adult and Lifelong Education and Learning (s. 289-308). Palgrave Macmillan. http://www.palgrave.com/de/book/9781137557827

Elkjær, B. & Brandi, U. (2018). Knowledge sharing viewed through a pragmatist lens: the case of management consultancy. Teoria e Prática em Administracâo, 8(2), 80-102. https://doi.org/10.21714/2238-104X2018v8i2S-40727

Winther-Jensen, T., Frølund, S. & Huggler, J. (red.) (2018). Knud Grue-Sørensen. Studier i Pædagogisk Filosofi, 7(1). https://tidsskrift.dk/spf/issue/view/Knud%20Grue-S%C3%B8rensen

Bjerre, J. (2018). Kognitive teorier om motivation, identitet, læring og dannelse. I S. Pjengaard (red.), Elevens læring og dannelse: fem læringspsykologiske forståelser af motivation, identitet, læring og dannelse (s. 49-74). Dafolo.

Brimnes, N. (2018). Kolonialismen og den civilisatoriske mission. FHH - Foreningen af Historielærere ved Handelsgymnasiet, (67), 8-13.

Kanareva-Dimitrovska, A. & Daugaard, L. M. (2018). Kom godt i gang med Europæisk Sprogportfolio i sprogundervisningen i 1.-6. klasse! Sproglaereren, 1/2018, 38-40.

Ratner, H. G. & Meilvang, H. B. (2018). Kommentar: Der er brug for en oplyst debat om værdien af trivselsmålinger. Asterisk (magasin), (88), 34-35.

Sommer, M. S. (2018). Kommunalbestyrelse og reformation: Om et erindringsrum ved Helligåndskirken i København. I N. J. Koefoed, B. K. Holm & S. E. M. Stopa (red.), Religion som forklaring? : Om kirke og religion i stat og samfund. Festskrift til Per Ingesman (s. 339-355). Aarhus Universitetsforlag.

Jørgensen, D. (2018). Kompendium til "De æstetiske ideers historie" E2018. Afdeling for filosofi og idéhistorie, Aarhus Universitet.

Arnbak, E. & Petersen, D. K. (2018). Kompenserende it til ordblinde: en støtte eller en sovepude? Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 55(4).

Gunnertoft, A. D. (2018). Konfirmationsanordningens fire negationer. Dansk Tidsskrift for Teologi og Kirke, 45(2), 121-132. https://tidsskrift.dk/dttk/article/view/106305/155301

Højholt, C. & Kousholt, D. (red.) (2018). Konflikter om børns skoleliv. Dansk Psykologisk Forlag.

Testmann, L. (2018). Konflikt og fællesskab blandt børn i skolen: perspektiver på inklusion. I D. Kousholt & C. Højholt (red.), Konflikter om børns skoleliv (s. 172-197). Dansk Psykologisk Forlag.

Viser resultater 22451 til 22475 ud af 68714

899

Revideret 03.07.2026

-

Knud Holt Nielsen