Find

Til studerende
Til ph.d.er
Til medarbejdere

Faculty of Arts

Publikationer fra Arts

Følg med i forskningen fra de tre institutter på Faculty of Arts: Institut for Kommunikation og Kultur, Institut for Kultur og Samfund og DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.

Publikationerne er oplistet med de nyeste øverst.

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Larsen, A. H., Christensen, H. D., Jensen, J. F. & Sørensen, A. S. (2023, feb. 26). Tre professorer og lektor før stormøde: Skal alle museer fortsat forpligtes på at forske? https://lnkd.in/e5MecTKY

Ravn, I. (2023). Tre psykologiske behov ifølge selvbestemmelsesteorien. I L. Klinge (red.), Autonomi, kompetence og samhørighed. Trivsel og udvikling i pædagogiske kontekster. (s. 27-53). Akademisk Forlag.

Andreasen, J. (2023). Trestatsløsning. Weekendavisen.

Kousholt, K. B. (2023). Trivsel og mistrivsel: ind og ud af skolens evalueringspraksis. I B. Kjær, A. Morin & K. E. Petersen (red.), Børn og unge med diagnoser: en grundbog til lærere (s. 199-222). Samfundslitteratur.

Wistoft, K. & Qvortrup, L. (2023). Trivsel og mistrivsel blandt børn og unge – hvad ved vi, og hvad gør vi? Skolemonitor.

Nielsen, J. C. & Hansen, H. R. (2023). Trivsel som tilhørsprocesser. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 60(1), 26-36.

Paldam, E. & Geertz, A. W. (2023). Tro kan flytte hjerner og forventninger. Vid&Sans.

Ingesman, P. (2023). Trolovelse med fæstegaver og fæsteøl. Skalk, 2023(5), 24-29.

Fage-Butler, A. (2023). Trust and mistrust of the MMR vaccine: Finding common ground for science communication?. Abstract fra PCST 2023, Rotterdam, Holland.

Gøtzsche-Astrup, O., Lindekilde, L., Maria Fjellman, A., Bjørgo, T., Solhjell, R., Haugstvedt, H., Sivenbring, J., Andersson Malmros, R., Kangasniemi, M., Moilanen, T., Magnæs, I., Wilchen Christensen, T. & Mattsson, C. (2023). Trust in interagency collaboration: The role of institutional logics and hybrid professionals. Journal of Professions and Organization, 10(1), 65-79. https://doi.org/10.1093/jpo/joac022

Jørgensen, C. M. (2023). Trykkefrihed: Nationalitet og politik i dansk guldalder. (1 udg.) Nordic Academic Press. https://ereolen.dk/ting/object/870970-basis:136819968

Warner, C. D. (2023). Tsering: Authenticity and Dependent Origination in a Portrait of a Tibetan Woman. HIMALAYA: The Journal of the Association for Nepal and Himalayan Studies, 43(1), 131-147. https://doi.org/10.2218/himalaya.2023.8896

Seeberg, J. (2023). Tuberculosis in the Twenty-First Century. I Encyclopedia.pub Scholarly Community Encyclopedia. https://encyclopedia.pub/entry/44698

Daróczi, T. T., Csányi, M., Tárnoki, J., Nagy, F. & Olsen, J. (2023). Túrkeve-Terehalom in the Eastern Carpathian Basin. Bronze Age multi-stratified site provides high-precision chronology with continental implications. Prahistorische Zeitschrift, 98(1), 136-190. https://doi.org/10.1515/pz-2022-2024

Morin, A. (2023). Tværprofessionelt samarbejde om børn og unge med diagnoser. I B. Kjær, A. Morin & K. E. Petersen (red.), Børn og unge med diagnoser: en grundbog til lærere (s. 131-145). Samfundslitteratur.

Mainz, J. T., Munch, L. A. & Bjerring, J. C. (2023). Two Reasons for Subjecting Medical AI Systems to Lower Standards than Humans. I Proceedings of the 2023 ACM Conference on Fairness, Accountability, and Transparency (s. 44-49). Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3593013.3593975

Larsen, S. N. (2023). Ud af den digitale spændetrøje. Information, Sektion 2 (Moderne Tider), 20-20.

Jensen, N. R. (2023). Uddannelse i automatiseringens og digitaliseringens tidsalder. I N. R. Jensen, T. Clausen, B. Jensen, C. C. Kjeldsen & A. Larson (red.), Social ulighed set gennem uddannelse (1 udg., s. 71-104). Aarhus Universitetsforlag.

Hjorth, M., Iversen, O. S., Horst, M., Caspersen, M. E., Harder, J. & Andersen, L. B. (2023). Uddannelsesledere til regeringen: Teknologiforståelse som valgfag vil øge polarisering. Altinget. https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/skoler-i-opraab-teknologiforstaaelse-skal-staa-paa-fremtidens-elevplaner-men-vi-mangler-en-strategi

Iversen, O. S., Hjorth, M., Caspersen, M. E., Horst, M., Andersen, L. B., Misfeldt, M. & Harder, J. (2023). Uddannelsesledere til Tesfaye: Teknologiforståelse som en del af andre fag er simpelthen utilstrækkeligt. Altinget. https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/uddannelsesledere-til-tesfaye-teknologiforstaaelse-som-en-del-af-andre-folkeskolefag-er-simpelthen-utilstraekkeligt?toke=9ce2f01e07d94421977c9bccb23ded33

Larsen, S. N. (2023). Uddannelsesreformen afslører nutidens socialdemokrater som både historie- og hovedløse. RÆSON. https://www.raeson.dk/2023/steen-nepper-larsen-uddannelsesreformen-afsloerer-nutidens-socialdemokrater-som-baade-historie-og-hovedloese/

Degn, L., Brøgger, K. & Smedegaard Ernst Bengtsen, S. (2023). Uddannelsesreformerne i Danmark i forskningspolitisk lys, del 1 og del 2. Forskningspolitikk, 2023(4). https://www.fpol.no/uddannelsesreformerne-i-danmark-i-forskningspolitisk-lys-del-1/

Kirkegaard, T. H. (2023). "Uden indre Logik": Organicisme, Neo-Riemannian Theory og Hilda Sehesteds sange. Tidsskriftet SANG, 4. https://doi.org/10.7146/sang.v4i.140702

Nielsen, J. V. (2023). Udenrigsministeriets Pressebureau. I Den Store Danske

Sørensen, A. (2023). Uden uddannelse ingen frigørelse: Velkommen til Pædagogisk filosofi. Paradoks: Tidsskrift for Filosofi og Teori, (14). https://paradoks.nu/2023/11/14/uden-uddannelse-ingen-frigoerelse-velkommen-til-paedagogisk-filosofi/

Viser resultater 8651 til 8675 ud af 68556

347

Revideret 16.04.2026

-

Vibe Abildtrup Middelboe